基于网络社群与情感建设的农产品品牌营销策略研究

网络环境下,农产品品牌营销应积极拓展网络营销渠道,实施多元化的组合营销策略。网络社群作为一种新型群体在社会中的作用越来越明显,网络社群营销也已经成为企业营销的一种重要手段。当前我国农产品品牌营销还存在很多不足之处,尤其是对网络营销手段的利用不足,为此,有必要结合网络社群的特点实施品牌营销策略,同时注重网络社群的管理与情感建设。

高校图书馆参与吴文化社区情感建设研究初探

挖掘吴文化精髓,分析了社区情感建设的关键因素,提出了高校图书馆参与吴文化社区情感建设的创新策略。

社区建设之 社区情感建设

社区的情感建设是当今我国社区建设中最容易忽略的地方。对大多数人来说,社区是一个地域空间概念,但其实社区还是个情感心理空间,人们在里面生活,除了要求舒适的空间,便利的条件,还要有和谐的邻里关系。社区的情感建设是社区建设中最不可忽略的部分。

网络社群与情感建设视角的农产品品牌营销策略

信息时代背景下,计算机不断普及,农产品品牌营销需积极扩展营销路径,提出多样化组合营销模式,扩大产品知名度的同时,实现良好的经济效益。利用网络社群加强对农产品品牌推广最为行之有效的方法,更是农产品品牌营销网络建设必由之路。当下网络社群在社会交往中发挥作用愈发凸显。我国农产品品牌营销过程中仍存在部分不足,特别为网络营销方法应用,需充分结合网络社群特征开展品牌营销策略,强化网络社群合理化管理和情感建设。

传统文化与现代思想政治教育的人文情感建设

思想政治教育历经不同时期，其教育目标随着历史的发展而变化，革命情感、阶级情感、经济价值和人文情感的不断演变反映了情感对思想政治教育成效的影响。中华民族优秀传统文化中的爱国情感、德性情感和生命情感为新时期的思想政治教育提供了丰富的人文情感资源。合理借鉴和吸收传统文化中的精髓，转换教育理念，重塑人文情感建设是现代思想政治教育适应新时期、新情况、新问题的适宜出路。

情感文明建设：情感控制与情感赋权

情感文明建设是个人与社会双向互动的过程,其双向互动机制有二:情感控制与情感赋权。情感控制表现为社会情商力;情感赋权表现为个人情商力。社会情商力的承担主体是国家及政府,其功能有两个方面:制定合理的情感社会规范;对情感资源合理配置与使用。情感文明建设内在动力来自个人的情商力,取决于情感赋权。情感赋权不仅帮助人们获取应得的情感权力和情感资源,而且也提出了相应的情感责任和义务。实行情感赋权的前提条件是必须提高个人情商的质量和品位,在情商中注入理性、道德和审美等文明因素。

基于人文关怀的高职贫困生情感文化建设探析——以沙洲职业工学院为例

高职部分贫困生在情感体验、价值判断等方面存在缺失,这种情况在以实践性、操作性课程为主,人文课程较少的高职院校表现得尤为明显。本文以沙洲职业工学院为例,对高职贫困生情感文化建设进行分析,以期使高职贫困生形成积极的情感体验,成长为全面发展的有用人才。

班集体教育中的情感建设

陶行知先生说:"是生活就是教育;是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育;是认真的生活,就是认真的教育,是马虎的生活,就是马虎的教育;是合理的生活,就是合理的教育,是不合理的生活,就是不合理的教育……"一个孩子从小学到高中,需要整整12年的时间,班级生活成为孩子们生命中最重要的组成部分。孩子们在班级中是否能快乐地生活,是否能得到认可和发展,是否拥有阳光的心态和积极的心理,关乎他们的健康成长和未来发展。

关注学生情感体验 打造灵动美术课堂——强化情感教育在美术教学中的重要性

义务教育艺术课程具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点,应遵循学生身心发展规律,遵循艺术学习规律,着力构建核心素养和课程之间的内在联系,将核心素养的培养贯穿始终,落实到具体的课程目标、课程内容、学业要求和学业评价中,促进知识、技能在真实和复杂情境中的迁移和实践运用,以及情感、态度、价值观在个体身上的内化,实现“三维目标”到“核心素养”的转化和发展。美术教师需要采用多种方式,从多角度、多方面引导学生学习美术知识,同时使学生的心理情感得到健康发展、个性得到完善抒发,以此促进学生全面发展。因此教师必须发挥美术教学对学生情感心理建设方面的作用,打造高效的美术课堂教学。

大学生志愿服务行为长效机制影响因素的质性研究

志愿服务是推进国家治理体系和治理;能力现代化的重要战略部署。大学生数量多,综合素养高,已成为志愿服务群体中重要的力量。从大学生志愿者的心理动机及持续行为的影响因素入手,首先,在文献分析和问卷调查的基础上,了解大学生志愿服务现状和存在的问题。对广东省二十二所高校 3022名大学生发放问卷,运用实证分析进行研究。结果表明,受益人接触和志愿团队情感建设对大学生持续志愿服务行为有显著的正向影响,使命感具有中介作用;学校制度奖励正向调节了使命感对持续志愿行为的影响。因此,大学生志愿服务长效机制需要合理地激发和释放大学生的主动性。

基于扎根理论的大学生持续志愿服务行为影响因素研究

志愿服务对当代中国推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义,而青年大学生是志愿服务发展的活跃力量和创新力量。大学生志愿者认可和持续参与是促进志愿服务走向长效化的关键,更是提升我国志愿服务水平的重要途径。文章以大学生微观视角,与大学生个体进行深度访谈,通过扎根理论提炼影响大学生志愿服务行为持续性的因素及内在联系并构建理论模型,为构建大学生志愿服务长效机制提供了一定的理论和实践参考,助推我国志愿服务事业的高质量发展。

高职班级管理中的情感交流模式探讨

本文从同各种性格的学生进行情感交流方面入手，讨论与学生建立良好的师生关系的交流方法，促进班级管理的有秩序化和自制化，提高学生的自律意识。

浅谈班级学习共同体建设

班级的本质就是学习共同体，它是由学生、教师和家长共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。

社区情感的理论建构与实证研究综述

社区情感是指个体与社区的联系与连接,基于社区共同生活的经验建立起来的,包括对社区整体(包括各要素)的依恋感、归属感等各类情感。目前,社区情感研究尚未形成统一的范式,对动态的理论走向把握还不够成熟,经常是一般性的规律的探讨,本文通过系统梳理截至至今有关社区情感的实证性研究,为社区情感在其他的领域的应用实践提供经验借鉴意义。

学校情感文化建设的实践路径初探

朱小蔓先生说“教育的一切奥妙都蕴藏在情感中”。本文重点阐述了学校实施情感教育的路径,强调抓好学校文化建设,重视学校景观、校园色彩、学生活动三大系统的建设,体现校园情感教育的力量。

音乐欣赏中的美育与课程思政创新融合发展研究

音乐欣赏是高校开设较多的课程之一,对于学生的美育有着非常重要的作用,不仅如此,对于学生的人文素质和道德提升也有一定的价值。然而,从当前的高校音乐欣赏教育中可以发现,美育与课程思政的融合相对比较薄弱,缺乏系统性和活力。为此,本文对高校音乐欣赏课程美育与课程思政融合的可行性针对现状进行了研究,提出创新融合的发展策略。

浅谈“关注合理营养”一课的教学思路

合理营养是保障一个人的健康成长的需要．关注自身和亲人的营养是培养学生的情感、态度和价值观的一个有效实践途径，有助于理论结合实践。

中职数学课堂培养非智力因素方法初探

本文就中职生数学非智力因素方面的存在问题,及对策、举例、作用等做了初步探索。