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论紫阳情歌的情感样态及文化功能 被引量:1
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作者 杨明贵 《安康学院学报》 2014年第1期38-43,共6页
情歌是紫阳民歌中的精华。紫阳情歌投射出的情感可分为苦情和欢情两种样态。紫阳情歌中的抒情形象多是纵情高歌的"欢情者",而为情所困的"苦情者"相对较少。欢情多于苦情的原因只能在情歌文化生态视域下得到揭示。... 情歌是紫阳民歌中的精华。紫阳情歌投射出的情感可分为苦情和欢情两种样态。紫阳情歌中的抒情形象多是纵情高歌的"欢情者",而为情所困的"苦情者"相对较少。欢情多于苦情的原因只能在情歌文化生态视域下得到揭示。从文化功能上看,紫阳情歌记录了大山中的儿女的喜怒哀乐、悲欢离合,为考察紫阳山地民众生存及精神变迁提供了宝贵的民俗资料。同时,紫阳情歌从艰难的生存挣扎中提炼出的芬芳的诗意,舒缓了跋涉劳作在山岭荆棘间的民众的生命焦渴。 展开更多
关键词 紫阳情歌 情感 文化功能
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学习情感分析方法研究综述 被引量:4
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作者 田元 周晓蕾 +1 位作者 周幂 陈迪 《中国教育信息化》 2021年第22期1-6,共6页
文章从学习情感数据库、单模态学习情感分析方法和多模态学习情感分析方法三个方面进行综述,以期让广大研究者对学习情感分析有一个较为清晰全面的了解和认识,进一步推动学习情感分析研究的发展。研究结果表明:现有的情感数据库中的情... 文章从学习情感数据库、单模态学习情感分析方法和多模态学习情感分析方法三个方面进行综述,以期让广大研究者对学习情感分析有一个较为清晰全面的了解和认识,进一步推动学习情感分析研究的发展。研究结果表明:现有的情感数据库中的情感标签不完全符合学习过程中的情感状态,而专门针对学习情感分析的数据库资源相比之下较为匮乏;虽然多模态数据在情感识别中更可靠,但存在大规模数据的维数灾难、不同模态间的不同步、算法的实时性等亟待解决的问题;目前关于学习情感分析的系统及其理论研究相对比较匮乏。 展开更多
关键词 学习情感数据库 单模学习情感分析 多模学习情感分析
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面向在线教育的学习者情感识别综述 被引量:2
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作者 林铭炜 许江松 +2 位作者 林佳胤 刘健 徐泽水 《控制与决策》 EI CSCD 北大核心 2024年第4期1057-1074,共18页
在线教育场景中,由于授课者与学习者处于“准分离”状态,授课者难以感知学习者的情感状态.因此,研究面向在线教育的学习者情感识别有助于授课者改进教学策略,同时有利于在线教育平台刻画学习者的学习偏好.目前,面向在线教育的学习者情... 在线教育场景中,由于授课者与学习者处于“准分离”状态,授课者难以感知学习者的情感状态.因此,研究面向在线教育的学习者情感识别有助于授课者改进教学策略,同时有利于在线教育平台刻画学习者的学习偏好.目前,面向在线教育的学习者情感识别领域已经有许多研究成果,从不同方面对其进行分析和总结很有必要.首先,从离散模型、维度模型和学习者情感类别3个部分对情感表示模型进行阐述;其次,阐述面向在线教育的3种情感测量方法以及学习者情感数据获取方法;接着,总结涵盖基于文本数据、面部表情、语音信号、生理信号以及多模态数据的学习者情感识别方法;最后,讨论当前面向在线教育的学习者情感识别研究中存在的不足和可能的解决方案,旨在对面向在线教育的学习者情感识别相关工作进行深入分析与总结,为相关研究者提供有价值的参考. 展开更多
关键词 在线教育 学习者情感识别 个性化学习 单模情感分析 多模情感分析 人工智能
原文传递
小学“品德与社会”课程有效落实方法与能力目标研究
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作者 关月梅 《现代教学》 2014年第12X期17-21,共5页
一、缘起:落实"品德与社会"学科育人价值的瓶颈需要突破1.时代的呼唤21世纪初,我国启动了新一轮基础教育课程改革,国家新课程改革的核心目标是课程功能的突破性变革——"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主... 一、缘起:落实"品德与社会"学科育人价值的瓶颈需要突破1.时代的呼唤21世纪初,我国启动了新一轮基础教育课程改革,国家新课程改革的核心目标是课程功能的突破性变革——"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。 展开更多
关键词 品德与社会 能力目标 目标研究 学习 课程功能 新课程改革 学习过程 学会学习 学习能力 情感态
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浅谈小学数学高效课堂理念下的作业设计 被引量:1
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作者 李夏娥 《陕西教育(教学)》 2015年第5期62-63,共2页
知识的经济,竞争的社会,发展中的中国又在渴望着新一代的接班人。长期以来,传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充",不仅不能使学生的学习训练到位,而且严重阻碍学生的发展。随着课程改革的不断深入,作为数学教师不但要关注课... 知识的经济,竞争的社会,发展中的中国又在渴望着新一代的接班人。长期以来,传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充",不仅不能使学生的学习训练到位,而且严重阻碍学生的发展。随着课程改革的不断深入,作为数学教师不但要关注课堂教学的高效性,更要关注作业设计的有效性。小学数学作业如何进一步改变现状,在有效性作业的设计上有突破性进展,关键是在设计常规性作业的同时,根据新课改要求更应设计自主性作业。要把实践性、趣味性、开放性、 展开更多
关键词 作业设计 作业批改 课堂教学 课改要求 学习活动 小学数学课 轴对称图形 课外作业 小数乘法 情感态
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巧设问题情境,优化课堂效率 被引量:1
6
作者 段星浩 《数理化解题研究(高中版)》 2015年第10X期46-46,共1页
《全日制义务教育·数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程","教师应激发学生的积极性,向学生提供从事数学活动的机会".为了"让学生亲身经历将实际问题抽象... 《全日制义务教育·数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程","教师应激发学生的积极性,向学生提供从事数学活动的机会".为了"让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程……",在初中数学课堂中创设情境进行教学就很有必要了.而以创设问题为情境导入的教学方法在初中数学教学课堂中的有效应用,必定能够吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 情境创设 巧设问题 初中数学教学 教学方法 课堂教学 学习过程 情境导入 小组讨论 课程标准 情感态
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中小学英语教学的衔接浅析 被引量:1
7
作者 卢玉华 《现代教育科学(中学教师)》 2012年第4X期99-99,共1页
如何更好地在打好小学英语基础的前提下,有效地提升初中学生的英语学习兴趣和学习质量,是当前广大英语教师关注的热点问题。在课堂教学实践中,英语教师应该有意识地把中小学英语教学的衔接作为教学研究的重点,充分利用各种教学方式和教... 如何更好地在打好小学英语基础的前提下,有效地提升初中学生的英语学习兴趣和学习质量,是当前广大英语教师关注的热点问题。在课堂教学实践中,英语教师应该有意识地把中小学英语教学的衔接作为教学研究的重点,充分利用各种教学方式和教学手段的创新,引领学生实现从小学英语学习向初中英语教学的顺利过渡。一、注重教师角色的衔接,促进教学小学英语教学任务主要是培养学生听、说方面的能力。老师一般通过听和直观感受积累,让学生学习一些常见的词汇、简单的句子和少量的语法知识。到了初中。 展开更多
关键词 中小学英语教学 小学英语 直观感受 教学研究 教学手段 课堂教学 新单词 复述课文 积累阶段 情感态
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班主任手中的尺度
8
作者 孟辉 《辽宁教育》 2013年第7X期84-84,共1页
班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事,但要带好一个班可能就需要很多技巧,尤其是在处理问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好地拿捏管理尺度,恰到... 班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事,但要带好一个班可能就需要很多技巧,尤其是在处理问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好地拿捏管理尺度,恰到好处地把握收与放、严与宽、师与友的关系,让班级管理走进艺术殿堂。尺度一:收放结合作为一个班主任,管理工作应该是重中之重,但一定要注意到班级管理工作的对象是成长发展中的学生。实际工作中。 展开更多
关键词 班主任管理 班级工作 自我教育 思想动 主题班会 教师交流 养成教育 积极主动性 师生关系 情感态
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An Explorative Research into the Factors Affecting Chinese Students' Retention and Application of English New Words
9
作者 李淑媛 《Sino-US English Teaching》 2006年第4期19-22,26,共5页
Vocabulary has a direct impact on people's communication competence. A good mastery of an English word covers its pronunciation, spelling, part of speech, meaning and application. This article will focus only on fact... Vocabulary has a direct impact on people's communication competence. A good mastery of an English word covers its pronunciation, spelling, part of speech, meaning and application. This article will focus only on factors affecting the retention and application of a word from the perspective of semantic disparities, different defining angles in English and Chinese, emotional coloring and styles, morphological changes, and collocation. The author hopes that this article will be able to provide some insights into vocabulary teaching. 展开更多
关键词 semantic disparity emotional and coloring styles morphological changes COLLOCATION
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Emotional State Transition Model Based on Stimulus and Personality Characteristics 被引量:3
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作者 彭晓兰 解仑 +1 位作者 刘欣 王志良 《China Communications》 SCIE CSCD 2013年第6期146-155,共10页
In order to use mathematical methods to study how cognitive reappraisal strategies affect the output state of emotions,Gross's cognitive reappraisal strategy is transformed into a quantitative parameter which is p... In order to use mathematical methods to study how cognitive reappraisal strategies affect the output state of emotions,Gross's cognitive reappraisal strategy is transformed into a quantitative parameter which is proposed to describe the general perception of emotional events on the basis of the emotion regulation.According to Gross's emotional regulation model,the Finite State Machine(FSM) model is used for describing the process of emotional state transition and the Likert 5 grading scale is introduced to study the level of an individual's reappraisal according to the participant's self-evaluation.The experimental results verify that the algorithm can effectively describe the relationship between the reappraisal strategy,emotional events and an emotiongenerative process.There are multiple dimensions of a human's emotional state.Thus,in the field of human-computer interaction,further research requires the development of a specific algorithm which can be implemented by a computer for the emotion regulation process. 展开更多
关键词 emotion regulation REAPPRAISAL emotional events conversion matrix
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The relationship between self-presentation concerns and pre-game affect among adolescent American football players
11
作者 Leslie Podlog Marc Lochbaum +3 位作者 Jens Kleinert James Dimmock Maria Newton Stefanie Schulte 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2013年第3期168-175,共8页
Background: The influence of self-presentation concerns on the adolescent sport experience has received scant empirical attention. The purpose of this investigation was to prospectively examine the relationship among... Background: The influence of self-presentation concerns on the adolescent sport experience has received scant empirical attention. The purpose of this investigation was to prospectively examine the relationship among self-presentational concerns and pre-game affective states among middle and high school aged football players. Methods: American football players (n = 112; mean age = 15.57 years) completed a measure of self-presentational concerns (SPSQ, McGowan, et al., 2008) a week prior to the measurement of selected pre-game affective states (i.e., attentiveness, self-assurance, serenity, and fear). Results: Regression analyses revealed that concerns about appearing athletically untalented negatively contributed to the significant prediction (p 〈 0.001) of pre-game attentiveness, /3 = -0.43, Radj ^2 19.5% (p 〈 0.001), and self-assurance, /3 = -0.38, R^dj = 11.9% (p 〈 0.01). Conclusion: These findings highlight the importance of reducing self-presentational concerns in promoting positive pre-game mental states that likely impact the quality of athletes' competitive play and experience. Copyright @ 2012, Shanghai University of Sport. Production and hosting by Elsevier B.V. All rights reserved. 展开更多
关键词 Attentiveness Longitudinal Self-assurance SELF-PRESENTATION
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不断根脉 又融新机——试论老舍短篇小说中的第一人称叙述人现象
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作者 袁媛 《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》 2004年第1期98-101,共4页
老舍在他的中短篇小说中构造了一系列第一人称叙述人形象。按其主体特征,老舍的此类小说创作可分为前后两期。前期采用较为简单的叙述方式,叙述人只是单纯的旁观者,性格简单明晰;后期叙述人表露出强烈的主体意识,身兼故事的讲述者与参与... 老舍在他的中短篇小说中构造了一系列第一人称叙述人形象。按其主体特征,老舍的此类小说创作可分为前后两期。前期采用较为简单的叙述方式,叙述人只是单纯的旁观者,性格简单明晰;后期叙述人表露出强烈的主体意识,身兼故事的讲述者与参与者,具有复态情感。老舍借鉴了英伦作家如康拉德、狄更斯等人的叙述技巧,但同时又坚持了民族的文学传统,并以现实主义立场对其进行了创造性的革新。 展开更多
关键词 第一人称叙述人 旁观者 情感 革新
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What Do Emotions Do? A Pragmatist Approach to the Role of Emotions in Media Events
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作者 Jocelyne Arquembourg 《Journal of Philosophy Study》 2015年第8期395-403,共9页
Expressions of emotion in the media, especially in the context of news, are often criticized as promoting irrational attitudes. For supporters of this kind of criticism, rather than addressing such emotional sensitivi... Expressions of emotion in the media, especially in the context of news, are often criticized as promoting irrational attitudes. For supporters of this kind of criticism, rather than addressing such emotional sensitivity, journalism should be objective, appealing to the rationality of the public. Anger, indignation, enthusiasm, and expressions of joy or sadness should not have part in public debates. From this perspective, rationality and emotions are opposed, the former being fundamental for the constitution of the public sphere, while the latter falls into the category of inner impulses. While Kant denied any sort of rationality to emotions, Gustave Lebon attributed emotional attitudes to crowds rather than to a public. In a crowd, emotions spread like an epidemic through a kind of contagion. The present study is based on a contrasting perspective and focuses on the rationality of emotions', whether in philosophy (Nussbaum), sociology (Paperman, Aranguren 2014; Livet 2002), or psychology (Krant-Gruber). Oddly enough, these different approaches do not seem to have affected media studies where, belief in the irrationality of emotions, still dominates analyses of media coverage of natural or industrial catastrophes, wars, or terrorist attacks. Instead of considering the nature of emotions, or the question of whether they actually corrupt the objectivity of journalism and the supposed rationality of public debates, I will seek to develop a pragmatist approach to the question of what, emotions actually do. In fact, the idea of emotions spreading contagiously had been disputed since the 18th century when Adam Smith asked how a British newspaper reader could be affected by an earthquake happening in China. Suffering from a distance, says Adam Smith, is not the product of some kind of contagion. If we want to understand this sort of feeling, we have to imagine an inner moral spectator inside of every human being Oddly enough, Adam Smith considers emotions to be moral feelings. To feel horrified by the consequences of an earthquake, or to feel indignant about the death of innocent victims, are moral attitudes. In this respect, they are rational, but the feelings of indignation or horror also include bodily reactions. We scream, put our hands over our mouths; we blush, have tears in our eyes; we feel our heartbeat accelerate etc. These bodily reactions seem impulsive and entirely subjective, but to what extent can we say that they are rational or moral? 展开更多
关键词 EMOTION pragmatist approach MEDIA
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Relationship between negative emotions and perceived support among parents of hospitalized,critically ill children
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作者 Brad E.Phillips Laurie A.Theeke Katie M.Sarosi 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2021年第1期15-21,I0001,共8页
Objectives:The purpose of this study was to describe relationships between negative emotions and perceived emotional support in parents of children admitted to the pediatric intensive care unit(PICU).Methods:This cros... Objectives:The purpose of this study was to describe relationships between negative emotions and perceived emotional support in parents of children admitted to the pediatric intensive care unit(PICU).Methods:This cross-sectional descriptive study conducted face-to-face interviews between January 2019 and January 2020.Study variables included depression(PHQ-9 Scale),anxiety(Emotional Distress-Anxiety-Short Form 8a),anger(Emotional Distress-Anger-Short Form 5a),fear(Fear-Affect Computerized Adaptive Test),somatic fear(Fear-Somatic Arousal-Fixed Form),loneliness(Revised 20-item UCLA Loneliness Scale),and perceived emotional support(Emotional Support-Fixed Form).Results:Eighty parents reported symptoms of depression 8.00(4.00,13.75),anxiety(23.43±7.80),anger(13.40±5.46),fear(72.81±27.26),somatic fear 9.00(6.00,12.75),loneliness(39.35±12.00),and low perceived emotional support(32.14±8.06).Parents who were young,single,low-income,and with limited-post secondary education reported greater loneliness and lower perceived emotional support.Fear correlated with depression(r=0.737,P<0.01)and anxiety(r=0.900,P<0.01).Inverse relationships were discovered between perceived emotional support and loneliness(r=-0.767,P<0.01),anger(r=-0.401,P<0.01),and depression(r=-0.334,P<0.01).Conclusions:The cluster of negative emotions identified will serve as potential targets for future interventions designed to enhance support for parents of critically ill children. 展开更多
关键词 CHILD Critical illness Emotional support Negative emotions PARENTS Psychological state
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Gait Recorded by Smart Phone Can Reveal Your Emotion
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《Bulletin of the Chinese Academy of Sciences》 2015年第4期253-253,共1页
So far,a lot of scientific studies have been carried out on nonverbal signals,which are considered as extrinsic expression of human’s intrapsychic state.Among them,emotion detection aims to automatically determine a ... So far,a lot of scientific studies have been carried out on nonverbal signals,which are considered as extrinsic expression of human’s intrapsychic state.Among them,emotion detection aims to automatically determine a person’s affective state,with immense potentials in many areas from health care,psychological detection to human-computer interaction.Traditional emotion detection is based on expressions,or linguistic and acoustic features in speech.However, 展开更多
关键词 affective emotion psychological automatically immense dealing participant inevitable watch extrinsic
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如何实施小学英语中的情感教育
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作者 杨秀军 《希望月报(下)》 2007年第11期56-56,共1页
学生学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展的过程。情感是影响学生形成健康人格的重要因素。从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一就是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程... 学生学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展的过程。情感是影响学生形成健康人格的重要因素。从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一就是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。良好的情感能激发出浓厚的兴趣, 展开更多
关键词 小学英语 情感教育 学习过程 学习效果 教学效果 精神饱满 智力因素 实际交际能力 和谐发展 情感态
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2004年中考综合性学习题例析 被引量:2
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作者 冯小芹 《中学生读写(考试版)》 2004年第12期46-48,共3页
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是语文课程的基本理念之一。为了实践这一基础理念,《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习目标”,将“综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列,共同组成语文学... 积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是语文课程的基本理念之一。为了实践这一基础理念,《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习目标”,将“综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列,共同组成语文学习内容的五大板块。2004年贵阳、南宁等地中考卷中综合性学习题闪亮登场,成为体现新课标精神的又一亮点。一综合性学习水平考查(贵阳试题)昨天。 展开更多
关键词 综合性学习 新课标精神 基础理念 学习方式 课内外结合 卷中 自主学习活动 一朵云 创造能力 情感态
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浅谈初中历史课堂教学中的问题设计 被引量:2
18
作者 解宗叶 《课程教材教学研究(中教研究)》 2014年第Z2期36-37,共2页
课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,有经验的教师总是十分讲究课堂提问的设计,注意从思维的深度、广度和密度上设计问题,竭力点燃学生思维的火花,使课堂气氛活跃、学生思维高潮迭起。然而并非所有的课堂提问都能达到预期目标。那么... 课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,有经验的教师总是十分讲究课堂提问的设计,注意从思维的深度、广度和密度上设计问题,竭力点燃学生思维的火花,使课堂气氛活跃、学生思维高潮迭起。然而并非所有的课堂提问都能达到预期目标。那么教师应依据什么提问?该怎样提问?各类问题应怎样设计呢?一、历史问题设计遵循的原则1.科学性和实效性思维是从问题开始的。提问最忌含糊其辞,不着边际,无法作答。 展开更多
关键词 历史课堂教学 课堂气氛 历史思维能力 知识的理解 史论结合 渐进式提问 发散性 身心发展规律 情感态
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如何备好历史课
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作者 何晓晖 《安徽教育》 2010年第5期46-46,共1页
要上好历史课,我认为备好课是前提和关键。如何备好一堂课呢?备课时教师除了要以课程标准为依据,还要充分了解学生,深入钻研教材,制定灵活恰当的教学方法;以学生的终身发展为目的,精心设计教学的每个环节,制定行之有效的学习方法。
关键词 历史课程 学习方法 教学效果 堂课 历史学习 中学历史教学 历史思维能力 历史情境 作业布置 情感态
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让生活问题走进数学课堂
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作者 杜林波 《中小学电教(下)》 2008年第4期88-88,共1页
俗话说:兴趣是最好的老师。长期以来,学生学习数学的兴趣远远低于其他学科,学生对数学的感受是痛苦大于快乐,对数学的学习是被动多于主动。为什么会是这种情况呢?笔者认为:从教的方面看,以往的数学教学过程普遍是重"数学原理"... 俗话说:兴趣是最好的老师。长期以来,学生学习数学的兴趣远远低于其他学科,学生对数学的感受是痛苦大于快乐,对数学的学习是被动多于主动。为什么会是这种情况呢?笔者认为:从教的方面看,以往的数学教学过程普遍是重"数学原理"而轻"数学应用",重理论而轻实践;从学的方面看,大部分学生是为分数而学数学,而非主动去学习。这两方面的原因都是由客观环境的制约和主观认识上的错误所导致。 展开更多
关键词 从学 教学情境 教材资源 确定位置 学习活动 学习信心 智力发展水平 成功喜悦 理论联系实际 情感态
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