浅谈学校德育工作中的家庭情感性文化建设

在人本主义理论的指导下,结合学生家庭情感性文化建设现状和学校德育工作实践的情况,分析了家庭情感性文化建设对德育工作的影响,提出开办家长学校、促进学校德育向家庭建设渗透,注重挖掘家庭情感性文化建设中蕴含的德育因子等两大维度促进家校联合,以个人成长促进家庭成长,以家庭成长促进孩子身心健康,以德育教育促进学生综合素质发展,最终实现家庭有幸福感,学生有安全感,学校德育工作有实效性的良好效果,达到立德树人为国育人的目标。

被锁定的婚姻--郊区女性婚姻现象的社会学研究

与中西部农村地区女性的婚姻现象相比,郊区女性的婚姻现象具有独特的表现形式、社会基础和结构性约束。郊区“剩女”现象高发于郊区女性群体、郊区女性在婚姻市场上表现出相对较低的市场要价能力是郊区女性婚姻独特性的两种表现形式。郊区女性的婚姻行为嵌入在郊区独特的家庭关系和社会结构之中,受郊区家庭的情感化和郊区社会由中度社会关系主导影响,郊区女性的婚姻选择具有较高的自主性,缺乏来自郊区家庭和郊区社会的动力和压力。郊区家庭和郊区社会的特殊性构成了郊区女性婚姻独特性的社会基础。与此同时,郊区女性的婚姻也深度嵌入在全国性婚姻市场的结构之中,受郊区中等婚姻市场位阶的结构性约束,郊区女性的婚姻处于一种被锁定的状态,只能在有限范围内进行选择。郊区女性在全国性婚姻市场中的位置是造成婚姻独特性的结构性原因。郊区女性婚姻现象的社会学研究不仅拓展了婚姻研究的范围,而且丰富了婚姻与家庭社会学的理论体系。