浅谈基于幼儿情感情绪的表现开展教师回应的策略

在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。”由此可见,愉快的情绪情感在儿童心理发展中起着非常重要的作用,是人心理素质的重要组成部分。作为教师,应时刻关注幼儿的情感表现,并掌握正确的回应方法,及时的给予回应,提高幼儿认识以及调节情绪的能力。鉴于此,本文对幼儿的情绪表现以及教师如何进行回应的策略进行了探索。

幼儿情绪情感的表现及教师回应策略的研究

幼儿健康良好的情绪情感发展对一个人的心理健康发展起着举足轻重的作用。有研究表明:在幼儿教育活动中当幼儿表现情绪情感时,教师对其进行积极有效的控制,有助于幼儿大脑的前额叶的发展与成熟,从而有助于幼儿情绪情感控制机制的形成与完善。在幼儿期,幼儿与外界进行沟通交流的重要方式之一就是情绪情感的表现。教师对幼儿积极有效的回应有利于幼儿健康良好情绪情感的发展起着及其重要的作用。

歌唱艺术表现的协调与平衡

声乐艺术是一门表演艺术,通过歌者的二度创作继而表现出其内在魅力。声音传递给听众的听觉感受力往往由歌者的声音音质、对歌曲的感受力、内在修养而决定。文章从两个方面即力度表现与情绪情感表现来阐述歌唱艺术的协调与平衡的重要性。