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班主任对学困生情感投注的差异研究 被引量:2
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作者 马季荣 王文革 张美琴 《上海师范大学学报(基础教育版)》 2010年第5期61-67,共7页
学困生是目前中小学教育中客观存在的一个群体,学困生的学习特点深刻影响着班主任的施教行为。着眼于施教者的学困生研究,更有助于认识造成学困生的客观因素。本项研究旨在对上海某公立初中学校担任过班主任的教师对学困生情感投注的... 学困生是目前中小学教育中客观存在的一个群体,学困生的学习特点深刻影响着班主任的施教行为。着眼于施教者的学困生研究,更有助于认识造成学困生的客观因素。本项研究旨在对上海某公立初中学校担任过班主任的教师对学困生情感投注的心理机制研究,认识班主任隐性的教育行为模式,帮助教师改进、提高与学生的交往能力,促进学困生健康成长。 展开更多
关键词 班主任 学困生 情感投 差异
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观看他人的观看:反应视频中的受众引导机制及风险审视
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作者 王敏 姚欣雨 《东南传播》 2024年第4期21-24,共4页
作为一种全新的“双画面”视频形式,反应视频的兴起为内容的有效传播和受众的观看体验带来了新机遇。本研究通过深度访谈法和参与式观察,考察了反应视频如何吸引受众反复观看,并进一步指出反应视频所存在的风险隐患。研究发现,受众会受... 作为一种全新的“双画面”视频形式,反应视频的兴起为内容的有效传播和受众的观看体验带来了新机遇。本研究通过深度访谈法和参与式观察,考察了反应视频如何吸引受众反复观看,并进一步指出反应视频所存在的风险隐患。研究发现,受众会受到情绪情感、认知需求、分享欲等因素的影响而反复观看反应视频,而反应视频中反应者持续的情感“投喂”也会进一步加重受众信息茧房的形成。 展开更多
关键词 反应视频 受众引导 情感喂” 信息茧房
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“斯人”“是人”考辨
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作者 张起 宋嘉仪 《文史杂志》 2023年第6期81-83,共3页
《孟子·告子下》有“天降大任于是人也”句,刘少奇同志《论共产党员的修养》(1949年修订本)引用时,“是人”作“斯人”。这是少奇同志故意为之。因“斯人”有“美人”之意,其为有乡土情怀的人。少奇同志修订《论共产党员的修养》时... 《孟子·告子下》有“天降大任于是人也”句,刘少奇同志《论共产党员的修养》(1949年修订本)引用时,“是人”作“斯人”。这是少奇同志故意为之。因“斯人”有“美人”之意,其为有乡土情怀的人。少奇同志修订《论共产党员的修养》时,正是革命即将成功,中华人民共和国即将诞生之际。“斯人”是对作为民族脊梁的共产党人的褒扬和期望。 展开更多
关键词 美人 一字之改 情感投
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Speech emotion recognition via discriminant-cascading dimensionality reduction 被引量:1
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作者 王如刚 徐新洲 +3 位作者 黄程韦 吴尘 张昕然 赵力 《Journal of Southeast University(English Edition)》 EI CAS 2016年第2期151-157,共7页
In order to accurately identify speech emotion information, the discriminant-cascading effect in dimensionality reduction of speech emotion recognition is investigated. Based on the existing locality preserving projec... In order to accurately identify speech emotion information, the discriminant-cascading effect in dimensionality reduction of speech emotion recognition is investigated. Based on the existing locality preserving projections and graph embedding framework, a novel discriminant-cascading dimensionality reduction method is proposed, which is named discriminant-cascading locality preserving projections (DCLPP). The proposed method specifically utilizes supervised embedding graphs and it keeps the original space for the inner products of samples to maintain enough information for speech emotion recognition. Then, the kernel DCLPP (KDCLPP) is also proposed to extend the mapping form. Validated by the experiments on the corpus of EMO-DB and eNTERFACE'05, the proposed method can clearly outperform the existing common dimensionality reduction methods, such as principal component analysis (PCA), linear discriminant analysis (LDA), locality preserving projections (LPP), local discriminant embedding (LDE), graph-based Fisher analysis (GbFA) and so on, with different categories of classifiers. 展开更多
关键词 speech emotion recognition discriminant-cascading locality preserving projections DISCRIMINANTANALYSIS dimensionality reduction
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浅谈如何培养学生学习语文的兴趣 被引量:1
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作者 唐启侠 《才智》 2012年第6期102-102,共1页
自任教以来,我一直从事初中语文教学。随着新课程新理念的不断深入,语文教学也面临着新的挑战。学生作为课堂教学的主体。如何使学生从"要我学"变为"我要学"显得尤为重要。我们都知道,兴趣是最好的老师,也是学生学... 自任教以来,我一直从事初中语文教学。随着新课程新理念的不断深入,语文教学也面临着新的挑战。学生作为课堂教学的主体。如何使学生从"要我学"变为"我要学"显得尤为重要。我们都知道,兴趣是最好的老师,也是学生学习的原动力。培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,也一直是我努力的方向和目标。 展开更多
关键词 初中语文教学 课堂教学 教学情境 大胆质疑 新课程 情感教育 人格魅力 师生关系 阅读理解题 情感投
原文传递
浅谈数学课堂中学生合作参与学习意识的培养
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作者 范梅 《才智》 2008年第24期28-28,共1页
当新一轮课程改革的"春分"扑面而来时,我们抓住了契机,以课堂为阵地,积极投身于新一轮的"课改浪潮"之中。一段时间实践下来,我们惊喜地发现:"课改的春风"吹开了课堂"新花",学生的数学学习竟有... 当新一轮课程改革的"春分"扑面而来时,我们抓住了契机,以课堂为阵地,积极投身于新一轮的"课改浪潮"之中。一段时间实践下来,我们惊喜地发现:"课改的春风"吹开了课堂"新花",学生的数学学习竟有了深刻的变化,具体体现在以下几个方面。一、有效合作,全面参与《数学课程标准》中指出:"数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"要实现这三点,就要求学生必须有机合作,全面参与数学学习。合作学习不仅能调动学生的学习积极性,发展学生的学习能力,提高课堂学习效率,而且能培养学习彼此交往,团结协作,公平竞争等现代意识。 展开更多
关键词 课堂学习效率 课程标准 教学认识 解题思路 活动课 知识的理解 求异思维 民主平等 长度单位 情感投
原文传递
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