《祝英台近·晚春》的异文辨析及情感探究

《祝英台近·晚春》是辛弃疾的一首闺怨词,“有徘徊宛转之思、刚柔兼济之笔”[1],但这首词中多个字词存在异文共行于世,用字多符合诗歌对仗及平仄的要求。考虑到用字在词句中的表现力,它们所体现的语言意境有所不同,各类异文的差异中流露出的情感也略有分别,本文将以四卷本、《花庵词选》《草堂诗余》《阳春白雪》《绝妙好词》等书中字词的差异进行对比,并对本词的情感态度进行分析。

艺术表演中的情感探究

在艺术表演中,充分利用情感因素,能使艺术表演更加精彩。此外,在艺术表演中表现出良好的情感,还可以使观者获得更好的审美体验和情感体验。因此,艺术表演中的感情因素具有重大的作用,对艺术表演中的感情因素的深入了解和运用也非常关键。本文主要对艺术表演中的情感进行探究。

文言文情感探究与高中生审美品位提升的具体策略

关注课程设置特点,了解高考考查方向,领会育人目标,重视对学生积极健康情感的培育,对学生审美品位的培养。利用文言文教学,带领学生进行情感探究,从而涵养人格,提升审美品位,形成文言文情感探究与高中生审美品位提升的具体做法。

浅谈学生探究情感的培养

本文对学生探究情感的培养问题进行了探讨。

群文教学下的教学方法探究

新课程改革的重要内容是培养学生的“学科核心素养”,2017年发布的《普通高中语文课程标准》围绕高中生应当形成的语文核心素养,提出了18个任务群。这一改变给语文教师们带来了极大挑战。从这些任务群中我们发现,可以依据不同的专题、主题进行合理的设置,从共享山水情景体验的角度,或者思维导图法的角度、研学-旅行法的角度、情感探究法的角度进行群文教学,这样不仅提升了学生快速阅读的能力,也能在这种群文教学中实现个性化的阅读。

民族声乐演唱中的情感艺术探究

民族演唱属于声乐艺术发展形式之一,在长时间的发展进程中,民族声乐已经成为我国传统文化艺术中十分重要的一部分,从独特的原生态唱法转变成为民族演唱艺术,已经形成了创作与发展相结合的民族文化特色。而在民族声乐演唱的过程中,情感艺术的把握十分重要,只有拥有十分良好的情感体验,才能有效提升民族声乐演唱的水平。针对于此,本文从分析民族声乐演唱中情感艺术把握的重要性,提出关于情感艺术体验在民族声乐演唱中的运用建议,旨在为其长远发展夯实基础。

小学美术教育中的情感教育探究

我国的教育事业在不断的发展,现在对教育也越来越严格,需要我们从各个方面来教育学生。时代的加快运行,我们的教育也要紧跟步伐。那么在小学的美术教育上,更能培养小学生们的感情。所以,在小学的情感教育中离不开美术的教育,也起到了关键性的作用。为了提高小学生的美术兴趣,增加美术课堂的教学效果,就情感教育在小学的美术教育上起到了重要的作用进行分析和探讨。

小学语文教学中的情感教育探究

小学生处在感性思维丰富的时期,抓好这个时期的情感教育有利于引导他们养成美好的品质和健全的人格。在小学的语文教学中开展情感教育,是推进学生更好理解教学内容的一个步骤,同时也是让教学从枯燥走向有趣的一个手段,更是发挥教学促进学生健康成长的一个措施。

汉字字体设计造型及其情感分析研究

汉字不仅仅是一种单独的符号,也是一种可以观赏的形体。汉字字体造型设计,能够把阅读的文字语言转化成可供观赏的视觉图形符号。汉字字体造型中形式美的创造与表现是设计中的一个重要元素,其不仅表达出独特的形式意蕴,同时也饱含浓浓的情感思想,这也是评定设计作品是否具有生命力的关键所在。汉字字体设计造型应从汉字字体设计与情感因素关系出发,充分运用好字体设计中基本元素的情感表达方法,从而达到提高对汉字字体的认识,重视汉字的情感表达的目的。

基于我国陶瓷包装的情感化设计探讨

陶瓷文化使我国在世界上享有诸多赞誉,代表着我们国家的一种文化历史,但遗憾的是作为中国代表性的物品,在包装的设计水平上却没有达到与之地位相匹配的程度,这使得陶瓷的产业发展受到了一定程度上的制约,包装设计的目的是为了更好的保护陶瓷器本身,也可以提升陶瓷器的功能性和美观性.人的初印象往往来源于视觉,包装设计给人们的感觉决定了人们是否有兴趣继续了解下去,所以陶瓷包装设计在情感化上的探究式非常有必要的.

创设探究情境,优化高中语文教学

《普通高中语文课程标准》对我们提出了明确的要求:高中语文课程的重要任务就是发展学生的探究能力。学生探究能力的形成不会随着时间的流逝而消失,可谓终身受用。因此在教学中,作为教师本身,在先进教学理念的指导下,多关注学生的探究过程和方法,激发和爱护学生的探究热情,给学生创造探究的时间和空间,学生的探究能力一定会得到提高。

浅谈《道德与法治》课的情感教育策略

情感教育是提高道德与法治教育效果的有效途径,在教育教学过程中,可以采取以下策略,强化道德与法治课的情感教育。除了严格按照课程标准对学生进行道德与法治教育外,改革教学方式实施情感教育,提高学生的道德情操与法治意义。

浅谈美术教学之魅力

文章结合美术学科的特点,从教师自身情感、教学氛围、巧设质疑引导、深入探究、鼓励标新立异、教学评价等方面,阐述了美术教学之魅力。

探究情感,一群“受宠”的猫--精读课教学设计

设计说明及教学建议:在教学中,创设真实的语言实践活动情境,引导学生发现“在看似矛盾的事例中,运用明贬实褒的表达方式,写出作家对猫的喜爱之情”这一撰稿密码,在对比阅读中体会老舍、夏丏尊和周而复三位作家对猫的喜爱之情,进一步学习名家撰稿密码。建议安排2课时。