体育教学中情感效应对学生非智力因素的培养

本文重点探讨体育教学中如何培养学生的非智力因素，充分发挥学生学习的积极性问题。

试论思想政治教育接受过程中的情感效应

情感是影响思想政治教育接受的重要因素。思想政治教育接受过程中的情感因素涉及教育者、受教育者、教育内容和教育情境等方面。情感在受教育者对思想政治教育信息进行选择、整合、内化的过程中发挥着催化剂、润滑剂和稳定剂的作用。充分发挥情感的积极效应,就要增强对教育对象的情感关注,重视受教育者的道德情感体验,加强心理健康教育,创设和谐的教育情境,注重教育者的人格育情,以提高思想政治教育接受过程的有效性。

表面相似性类比推理问题解决中的情感效应

情绪对认知的影响是很明显的。在表面相似性类比推理问题解决中,情感的作用是一个重要的影响因素。文章主要探讨了几个有关此方面的理论,发现源问题与靶问题如果在情感暗示方面具有相似性,那它们之间更容易发生迁移。

情感效应:思想政治教育有效性的新视界

思想政治教育内容与方式方法上的情感缺失,是思想政治教育缺乏生命力的归因所在。运用情感教育生成情感积极效应是破解思想政治教育困境的新视界,而情感积极效应的生成在于尊重受教育者的利益需要,构建平等交往的教育过程以及教育者实践教育智慧的发挥。

高校德育中师生情感效应分析

如何提高德育的实效性,使其摆脱目前面临的困境是当前高校德育研究的重要课题。通过从积极—消极维度和显性—隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了系统分析。在积极—消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性—隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。

论图书流通中的情感效应

本文分析了情感效应在图书流通中的重要作用，并从挖掘、培植情感源，畅通流通领域里的情感效应内部机制，和创造优美舒心的情感效应的外部环境等方面，围绕如何发挥情感的良性效应，根据图书馆实际工作提出了重视发挥情感效应在图书流通中的作用。

体育教学中情感效应的探讨

从现代心理学的角度看,教师与学生在教学过程中,主要有两大心理要素,即情感要素和认知要素.在体育教学中,教师如何调动学生学习的积极性,除了提高自身的组织教学能力,改进教学方法和教学手段外,教师还应努力挖掘情感要素,实施情感投入,创造良好的课堂情意氛围,也是提高教学效果的重要环节.

课堂教学的交往及情感效应

交往的课堂教学沟通了教育与生活的联系,扩展了教育的视阈,使教育获得完整的内涵。课堂教学交往可对学生产生良好的心理效应,具体表现为以下四点:营造真诚、接受的心理氛围,形成心理育人环境;激发创造精神,培养创造素质;形成多层多向的主客体相互作用局面,构建学生个性化的价值概念;获得生命对接与交融,丰富学生的体验和感悟。

情感效应在图书流通中的作用

情感效应在图书流通中的作用白蜜芳（西藏民族学院图书馆）图书馆员且身于知识海洋之中，肩负着以书为媒介传递知识及科技信息的重任，服务对象是有思想、有感情、有个性的读者．这就要求图书馆员重视情感效应在图书流通中的作用，以平易近人的作风，和曹可亲的态度。甘作...

高校德育中师生情感效应分析

从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。

浅谈情感效应在读者工作中的应用

论述了在图书馆读者服务工作中,要注重情感投入,规范服务言行,加强自身形象的建设,营造亲切氛围,提供完美服务,使读者服务工作更上一个新台阶。

教育的情感效应与大学生的情感教育

大学生是一个情绪化倾向十分明显的特殊群体 ,他们在接受思想政治教育时的情绪、情感对教育效果有显著影响。因此 ,在对大学生的思想政治教育过程中 ,充分认识教育的情感效应的独特作用 ,尊重大学生的心理特点和情感需求 ,采取行之有效的情感教育措施 ,积极开展情感教育活动 ,对切实增强思想政治教育的实际效果具有十分重要的意义。

论军事理论课教学中的情感效应

情感效应既是军事理论课程的教学目标,也是军事理论课程的教学方法。情感效应在军事理论课程教学中有激活、加工、沟通功能。增强教师的情感品质,营造良好的情感氛围,加强愉悦的情感交流,是军事理论课程教学中发挥情感效应的主要途径。

重视情感效应在思想政治工作中的作用

情感是非智力因素,在思想政治工作中起着重要的作用。思想政治工作中的情感效应包括感化效应、驱动效应、调节效应、沟通效应、激励效应、启迪效应、催化效应和凝聚效应等。

音乐教学中的兴趣教育与情感效应

兴趣是促进学生主动思维、自觉探求知识的内动力。在音乐教学中如何调动学生的兴趣 ,引导其向自觉修养发展 ,充分发挥好情感效应是成功音乐教学的关键。通过引导其兴趣发展而实现被动教育向主动求索的转化无疑是实现全面素质提高的最有效方法。我们提倡的“兴趣引导、情感转化”

试论思想政治理论课教学中的情感效应

情感在思想政治理论课教学中有桥梁纽带效应功能、前提效应功能、动力、愉快效应功能等。思想政治理论课教师要用激励和富有感染力的语言关爱学生,密切联系和形象直观的教学手段等培养和激发学生的情感。

女大学生心理健康教育课中的情感效应

情感效应是由于外部影响和自我教育的作用使得个体在情感过程和产生的情感体验上发生特异变化的心理现象。女大学生有着鲜明的行为特点和心理特征,心理健康教育课程需要遵从女生情感教育的特点,运用镜像效应,引导女大学生加深对自我的认知;运用暗示效应,加强对女大学生成才目标方案设计的指导;运用安全阀效应,引导女大学生学会科学地情感宣泄,加强个体的自我防御。