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浅谈美术教育中的情感教育 被引量:5
1
作者 谢娟霞 《职业圈》 2007年第11S期77-77,92,共2页
文章阐述了情感教育在美术教育中的作用及在美术教育中如何渗透情感教育。
关键词 美术 情感教沟通
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大学生思想政治教育的情感教化 被引量:4
2
作者 韩勇鸿 《山西财经大学学报(高等教育版)》 2006年第1期33-34,共2页
大学生思想政治教育要以情感心理为基础,以情感为切入点,与学生进行心理沟通,产生认知共鸣,注重人际情感和环境情感的教化。
关键词 思想政治 情感教 人际情感 环境情感
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浅析初中道德与法治教学中情感教育的渗透
3
作者 蔡福山 《散文选刊(中旬刊)》 2022年第1期17-18,共2页
初中阶段的道德与法治课程是一门较为重要的学科,它是以社会核心价值观为重点,帮助学生树立正确人生观的一大有效课程,对于学生的身心健康发展有着极为重要的意义,与传统教学相比,在初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育,通过学生与文... 初中阶段的道德与法治课程是一门较为重要的学科,它是以社会核心价值观为重点,帮助学生树立正确人生观的一大有效课程,对于学生的身心健康发展有着极为重要的意义,与传统教学相比,在初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育,通过学生与文本之间的情感共鸣,充分调动他们参与课堂教学活动的积极性,能实现课堂教学效率的不断提升。因此探讨情感教育在初中道德与法治课堂教学中的渗透具有积极意义。 展开更多
关键词 初中 道德与法治 课堂 情感教 有效渗透
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初中道德与法治教学中情感教育的渗透
4
作者 哈晓艳 《传奇故事(百家讲堂)》 2021年第6期45-45,共1页
情感教育是全新的战略思想,在培养学生形成端正学习观念,提升学习素养方面有着积极的影响。初中道德与法治课程是以立德树人为教学目标,关注初中生心理健康与人格发展。这门课程是初中德育教育的重要组成部分,是对学生进行思想品德教育... 情感教育是全新的战略思想,在培养学生形成端正学习观念,提升学习素养方面有着积极的影响。初中道德与法治课程是以立德树人为教学目标,关注初中生心理健康与人格发展。这门课程是初中德育教育的重要组成部分,是对学生进行思想品德教育和法律意识培养的重要载体。在初中阶段的道德与法治课中实施情感教育,对学生今后的学习与良好的发展具有重要的意义。 展开更多
关键词 初中 道德与法治 课堂 情感教 有效渗透
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小学数学教学也需渗透情感教育
5
作者 陈伍各 《神州》 2018年第13期168-168,共1页
只要是人都有情感,可是,我们总习惯性地以为只有语文、音乐等学科才需要激发学生的情感,渗透情感教育。其实,我们的小学数学教学也需要渗透情感教育。
关键词 小学数学 情感教 心理
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情感心理与情感教化 被引量:2
6
作者 韩勇鸿 《思想教育研究》 2006年第5期48-49,共2页
大学生情感心理是其对思想政治教育在情绪感受的基础上产生的肯定或否定的心理反应,是实现情感教化的基本前提。思想政治教育要关注和研究学生的情感心理,从情感切入实现与学生的心理沟通和认知共鸣。在情感教化中要注重人际情感和环境... 大学生情感心理是其对思想政治教育在情绪感受的基础上产生的肯定或否定的心理反应,是实现情感教化的基本前提。思想政治教育要关注和研究学生的情感心理,从情感切入实现与学生的心理沟通和认知共鸣。在情感教化中要注重人际情感和环境情感的作用。这是本文重点论述的内容。 展开更多
关键词 情感教 人际情感 环境情感
原文传递
情感带教法培养护生情商的探讨 被引量:14
7
作者 于淑梅 《护理学杂志》 2005年第5期59-61,共3页
目的探讨情感带教培养和提高护生情商的有效性。方法随机将74名(大专64名,中专10名)护生分为对 照组及情感带教组各37名。对照组采用常规带教法;情感带教组在此基础上采用情感带教方法。结果两组带教 效果比较,差异有显著性意义(均P... 目的探讨情感带教培养和提高护生情商的有效性。方法随机将74名(大专64名,中专10名)护生分为对 照组及情感带教组各37名。对照组采用常规带教法;情感带教组在此基础上采用情感带教方法。结果两组带教 效果比较,差异有显著性意义(均P<0.01),情感带教组护生情商评分、出科总评分明显高于对照组。结论情感带 教方法可提高护生的情商;提高实习护生的适应能力与社会竞争能力。 展开更多
关键词 学生、护理 临床实习 情感 情商
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现代远程教育视频教学中的“情感助教”研究 被引量:2
8
作者 周旭 孙瑜 +1 位作者 魏亮 李永珊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期59-62,69,共5页
信息时代下,现代远程教育视频教学已被广泛应用,但教学效果却不尽如人意。文章认为影响其教学效果的原因在于:教师与学生缺乏直接的情感交流,以及教师无法及时发现学生在学习过程中存在的问题并给予实时帮助。文章通过构建"情感助... 信息时代下,现代远程教育视频教学已被广泛应用,但教学效果却不尽如人意。文章认为影响其教学效果的原因在于:教师与学生缺乏直接的情感交流,以及教师无法及时发现学生在学习过程中存在的问题并给予实时帮助。文章通过构建"情感助教"模型模拟传统课堂中教师与学生间的直接情感交流,实现与学生实时交互,以提高远程视频教学的教学质量。 展开更多
关键词 现代远程 视频 传统 情感
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重视高中音乐教学对学生内心情感的教化
9
作者 王伟丞 《最漫画·学校体音美》 2018年第27期00041-00041,共1页
伴随着新课改政策的不断深入,高中音乐教师对学生音乐素养的要求也在逐步提升。为了能够切实提升学生的内心情感体验,教师需要结合音乐的教学来培养学生的良好情感体验。教师通过渗透音乐的情感体验教学,使得学生可以体悟音乐中包含的... 伴随着新课改政策的不断深入,高中音乐教师对学生音乐素养的要求也在逐步提升。为了能够切实提升学生的内心情感体验,教师需要结合音乐的教学来培养学生的良好情感体验。教师通过渗透音乐的情感体验教学,使得学生可以体悟音乐中包含的安定与平和。因此,教师需要重视对高中音乐的教学,使之成为提升学生内心情感体验的重要手段。 展开更多
关键词 高中音乐 学生内心 情感教
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传承千年,芳香四溢——古典诗词的学习对职高生情感的教化作用
10
作者 戴敏 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第8期296-296,共1页
古典诗词是我国民族文化中的一块不朽瑰宝,它在反映繁复的现实性人生的同时,在安抚人们内心浮躁、灵魂枯萎等方面有着重大的作用。而现在的职高学生内心关照、人文素养等的缺失已成为职高教育面临的一个严峻问题,这些精神上的缺失正制... 古典诗词是我国民族文化中的一块不朽瑰宝,它在反映繁复的现实性人生的同时,在安抚人们内心浮躁、灵魂枯萎等方面有着重大的作用。而现在的职高学生内心关照、人文素养等的缺失已成为职高教育面临的一个严峻问题,这些精神上的缺失正制约着职高学生未来的发展。深刻地挖掘了古典诗词所蕴含的巨大精神财富;深入分析了古典诗词之于职高学生的时代需要、情感教化、人文素养熏陶这几方面的内容。以传承千年的经典文化来引导学生,完善他们的精神情感、综合素养、人格品行。 展开更多
关键词 古典诗词 时代需求 情感教 人文素养
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音乐中的情感化教育初探
11
作者 冯江丽 《成功》 2018年第14期192-192,共1页
音乐情感的教育是小学音乐教育的重中之重。本文深入的分析了情感情感化教育在小学音乐教育中的作用和地位,并就培养学生音乐情感,提高音乐课堂教学效率的策略进行了详细的阐述。
关键词 情感教 小学音乐 重要性
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小学音乐课程中情感化教育的作用
12
作者 赵伟 《成功》 2017年第16期217-217,共1页
本文分析了情感情感化教育在小学音乐教育中的作用和地位,并就培养学生音乐情感,提高音乐课堂教学效率的策略进行了详细的阐述。
关键词 情感教 小学音乐 重要性
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基于改进双向LSTM的评教文本情感分析 被引量:8
13
作者 孔繁钰 陈纲 《计算机工程与设计》 北大核心 2022年第12期3580-3587,共8页
为提高教评文本情感分析的准确率和适用性,提出一种利用改进Bi-LSTM结合Word2Vec的评教文本情感分析方法。采用词向量(Word2Vec)方式将每个文本转换为输入层中特征空间的句子表达,完成词向量的转换;改进Bi-LSTM以解决深度神经网络的退... 为提高教评文本情感分析的准确率和适用性,提出一种利用改进Bi-LSTM结合Word2Vec的评教文本情感分析方法。采用词向量(Word2Vec)方式将每个文本转换为输入层中特征空间的句子表达,完成词向量的转换;改进Bi-LSTM以解决深度神经网络的退化问题,结合语法规则,构建情感分类器。基于Python开发环境对所提方法进行实验对比,实验结果表明,所提方法的分析性能优于其它对比方法,其准确率、精度、召回率和F1值分别达到93%、89%、97%和92%,具有较理想的分析能力。 展开更多
关键词 改进Bi-LSTM 词向量 分类器 文本情感分析 语法规则
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手术室情感带教的评估与分析
14
作者 阎俊萍 刘文丽 张莉红 《包头医学》 2006年第1期42-43,共2页
关键词 手术室 情感
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情感优教对中职护生“临床护理”教学效果的影响 被引量:2
15
作者 刘壮萍 《中国校外教育》 2018年第8期147-149,共3页
以中职护理专业学生为研究对象,在"临床护理"课程中实施情感教学,运用实验对比法、调查法等研究方法,得出"情感优教"有助于培养学生积极的学习情感,实现学生的认知能力与个性全面发展。
关键词 情感 中职护生 学效果
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基于ERG理论视角的成人教育“盲点”检视与消解策略
16
作者 刘瑜 《中国成人教育》 2018年第1期39-41,共3页
运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,对ERG理论的核心理路进行解读,并尝试用ERG理论来检视当下我国成人教育实施过程与发展过程中的"盲点",提出消解成人教育发展中"盲点"的相应策略。研究认为:当下成人教育与成人... 运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,对ERG理论的核心理路进行解读,并尝试用ERG理论来检视当下我国成人教育实施过程与发展过程中的"盲点",提出消解成人教育发展中"盲点"的相应策略。研究认为:当下成人教育与成人实际需要出现了"错位"问题,同时,教育对成人之间关系的培养有所欠缺,另外,在教育教学中缺乏激励机制与情感教化。为消解这些"盲点",我国成人教育在实施的过程中,应该进一步注重成人的生存与发展的实际需求,采用更为"灵活"的方式对成人进行管理,并突出情感教化与成人成长的关注,来促进成人教育的完善与提升。 展开更多
关键词 ERG理论 成人 情感教
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中国音乐美学之“情”的作用
17
作者 吕靓 《北方音乐》 2016年第13期156-156,共1页
中国古代乐论不同于西方国家,其本质差异就在于前者本于"情"。那么"情"在中国古代音乐活动以及音乐美学思想中发挥着重要的作用。
关键词 情感教 乐以治心
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Affective Factors in English Teaching 被引量:1
18
作者 吴珊 《Sino-US English Teaching》 2006年第8期24-27,共4页
Affective factors and cognitive factors are two important parts of English learning, However, English teaching in recent years have taken into special consideration the necessity of knowledge and intelligence and comp... Affective factors and cognitive factors are two important parts of English learning, However, English teaching in recent years have taken into special consideration the necessity of knowledge and intelligence and comparatively ignored the development of affection. It may greatly reduce students' English learning capacity and limit the whole development of students. This paper will discuss the definition and the importance of affection and some main affective factors, and illustrate some implications of how to implement practical affective activities. 展开更多
关键词 English teaching and learning AFFECTION affective factor
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浅谈高中生德育与美育
19
作者 赵艳东 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第S2期125-126,共2页
道德教育,主要是使人对善恶的原则界限加深理解,它偏重于说理,并要求人们用一系列的道德规范要求、约束自己。美育则主要以美的形象打动人,把道德教育寓于美育之中,以美引德,使人在效法榜样的潜移默化之中接受道德教育,可以收到事半功... 道德教育,主要是使人对善恶的原则界限加深理解,它偏重于说理,并要求人们用一系列的道德规范要求、约束自己。美育则主要以美的形象打动人,把道德教育寓于美育之中,以美引德,使人在效法榜样的潜移默化之中接受道德教育,可以收到事半功倍的效果。注重习惯教育结合道德教育和审美教育转化的手段。建立规范的道德评价体系是道德建设的理论基础。 展开更多
关键词 美术 情感教沟通
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Analysis of the application of a happy leaming method in college English classroom teaching 被引量:1
20
作者 Nan Chunping Guo Xin 《International Journal of Technology Management》 2014年第4期11-13,共3页
Emotional teaching is an important part of language teaching. In the teaching activities, teachers should exploit and make full use of students' emotional factors to arouse their learning interest and motivation and ... Emotional teaching is an important part of language teaching. In the teaching activities, teachers should exploit and make full use of students' emotional factors to arouse their learning interest and motivation and therefore to improve students' English level. The author proposes a teaching concept of happy learning method in college English classroom teaching according to their own teaching practice, the concrete implementation measures of happy learning method include: encourage students to take the group cooperative learning method, establish good emotional communication relations between teachers and encourage students to correct each other by inquiry discussion and so on. 展开更多
关键词 English teaching emotional factors happy learning
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