情感教学观在教学论中作用评述

本文对朋友型师生关系这一教学环境因素在常用教学论中的作用进行了评述,并对这一教学心理因素在教学活动中的重要作用进行了总结,有利于高职院校教师在教学过程中通过建立朋友型师生关系的途径提高教学效果。

教师情感教学观对青少年学业价值观的影响及作用机制

为考察教师情感教学观与青少年学业价值观的关系,采用情感教学观问卷、情感教学技能问卷、成就目标问卷和学业价值观量表对1459名青少年进行问卷调查。结果表明:(1)教师情感教学观与青少年学业价值观呈显著正相关;(2)教师情感教学观不仅可以直接正向预测青少年学业价值观,而且可以通过三条中介路径对学业价值观产生影响:情感教学技能的单独中介作用、成就目标的单独中介作用以及情感教学技能和成就目标的序列中介作用。教师情感教学观影响青少年学业价值观的内部作用机制的揭示,对于教师情感教学和青少年学业价值观的干预实践有一定启示意义。

关于初中语文教学激发学生情感的探讨

本文在中学语文教学新课程理念的指导下,结合中学生的特点,探讨了初中语文教学激发学生情感,实施有效教学的策略。