论大众传媒与大众文化的情感教育功能

人的情感世界的荒芜与畸变已经成为构建和谐社会的隐忧,加强情感教育刻不容缓。大众传媒与大众文化作为文化传播方式和客观文化环境,承担着社会教育的责任,是进行情感教育的有效方式之一,它在丰富大众的情感体验、深化大众的情感认知、补偿大众的情感需求、提升大众的情感品质和技能方面发挥着重要的功能。

浅谈高校图书馆的艺术情感教育功能

实施素质教育,培养全面发展的人才,是当代高等教育改革的重要任务与目标,高等院校的图书馆以其自身所处的位置与条件,完全可以在素质教育中发挥积极作用。高校图书馆的艺术情感教育功能,对促进大学生的素质教育具有积极意义。

中职语文课教学中的情感教育功能探析

阐述中职语文课在情感教育上具有的优势,探讨中职语文课教学中的情感教育功能。

指尖下的童心——绘画调节幼儿不良情绪的实践探索

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。”根据《纲要》精神,儿童健康是幼儿教育工作的第一要务。儿童画作为一种载体,是儿童表达自我的有效方式,也是成人走入儿童内心的桥梁。

音乐融入小班绘本阅读活动的作用与策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读。""艺术是实施美育的重要途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。"音乐在幼儿绘本阅读活动中,可以发展幼儿的想象力、创造力,提高孩子的注意力,在实践活动中要注意对音乐的选择以及音乐与绘本相结合的游戏形式。

美育视野下幼儿园体验式美术活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促讲幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”幼儿园美术活动具有灵活性、开放性等教育特点,是幼儿喜欢的活动之一,也是实施美育的重要途径。