教育领域中的情感计算技术:应用隐忧、生成机制与实践规约

情感计算可为分析学生情感状态、研究学生情感作用机理、设计人性化的服务和产品、创设自然和谐的人机交互提供可能性。该文重点分析教育领域中情感计算技术的价值和应用场景,探讨情感计算教育应用的困境与隐忧,并从内生性逻辑和关系性逻辑出发审视教育领域中情感计算应用隐忧的生成机制。基于此,提出四点实践规约:(1)聚焦多学科交叉融合,攻克教育中情感计算的关键技术;(2)制定情感计算技术审查标准与规范,实现跨人机的情感规则形塑;(3)控制学生的隐私边界渗透,构建数字全景敞视下的多元协同共治;(4)加强情感计算技术主体责任意识教育,提升情感计算教育应用生态效度。该文可为我国情感计算技术规范而有序地融入教育生态提供理论借鉴和行动指南。

论铃鼓在小学低段教学中的应用及情感教育

音乐对于提高学生的审美情感有很重要的引导作用,对于小学生来说,音乐更是肩负着促进学生素养发展的重要职责。作为小学音乐教师要从学生的特点出发,结合本地的音乐素材,进行合理的课堂教学改革。作为小学音乐教师更要认真的研究课堂教学,把当地的地方特色和音乐教学结合起来,调动学生的学习热情,让音乐课充满了活力,让学生在一种“动”的氛围下进行学习和体验,通过学生的各种体验活动来提高学生的参与意识,让学生在参与活动中其情感获得提升。随着素质教育的不断深入,小学阶段开齐开全课程已经成为国家的统一要求,作为小学音乐教师要努力研究教学,认真研读新课程标准,注重对学生的体验活动,以“鼓”(铃鼓、腰鼓、非洲鼓)文化为核心,结合我校“鼓之舞”校本课程的特色和音乐特点来提高学生的学习热情。我在日常教学中就把铃鼓运用到小学低段教学中,学生们都非常感兴趣,并且喜欢在音乐课上用铃鼓来学习各种旋律以及新疆舞的简单动作并且学着用铃鼓来表达自己的情感,通过几年的摸索,我用铃鼓进行小学低段音乐教学中取得了一些成功的案例,获得了本校师生的一致赞扬。

情感教育在高中英语教学中的应用

高中英语教学进行知识教育固然重要,但与此同时,我们也应当对学生进行情感教育,这是现代素质教育的基本要求,同时也是英语教学的必然趋势.情感是教学手段,也是教学目的,它既是激发、推动、引导学生进行学习活动的动力,也是提高课堂效率的重要途径.因此,教师在帮助学生提升知识和能力的同时,还应将情感教育应用到课堂当中.

农村中学语文教学中应用情感教育的路径探讨

农村初中语文教学和其他科目有一定的区别,它的内容丰富多彩,能很好地对学生进行情感教育。在新课改下农村初中语文教学培养学生的情感教育具有十分重大的意义,它有利于激发学生学习的兴趣,促使学生主动学习,更重要的是它能帮助学生树立正确的三观,为学生未来的发展打下良好的基础。

浅谈技工学校班主任工作中的情感教育

情感教育是教育过程的一部分,技工学校班主任通过在教育过程中尊重赏识学生,尊重、理解、宽容学生,利用丰富多彩的活动融入学生,为人师表,以身作则,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。文章分析了技工学校情感教育的意义和重要性,技工学校学生情感缺失的原因及表现,探求了建立和培养良好情感教育的策略,并提出了一些解决措施。