基于苏霍姆林斯基情感教育观的师范生乡村教育情怀培育

在振兴乡村教育背景下,乡村教育情怀理应成为师范生职业素养的重要内容。苏霍姆林斯基教育理论体系的核心,是通过道德、智力、审美、劳动、创造等高级情感能力的培养,实现学生个性、全面、和谐发展。重视乡村教育爱与责任的道德感、求真与创造的理智感及追求崇高与幸福的审美感,是苏霍姆林斯基情感教育观对师范生乡村教育情怀培育的有益启示。

素质教育视野下的美育内涵面面观

美育是学校实施素质教育的一个重要方面。在高校教育中,教师对于美育内涵的理解显得尤为重要。美育又称审美教育或美感教育。它是美的教育,是人指向人的心灵的教育,是人类通向美的境界的阶梯。关于美育的内涵主要有自由教育观、情感教育观和艺术教育观等。