现代陶艺·个性化

现代陶艺的一个得天独厚的语言就是陶艺的艺术性因素,灵魂与魅力在于人们深层本质与理性观念的"感性等价物"尊重个性精神、注重个性精神的肯定是现代陶艺人的终极目标。

以情为思想标帜 以情为艺术立法──论李贽的情感美学观

李贽的情感美学观是建立于其自然人性论基础上的，基本内容包括情感的本体性、情感的自然性、情感的真实性、情感的个体性四个方面。在情感与理性的关系中，他将情感主体提升为最高本体，标举了情感本体论；在艺术创造内外机制关系中，以情感的真实化、个性化规律为艺术立法，从而把传统的情感美学观推进到一个标志近代人文主义觉醒的新阶段。

情感创造诗 情感出诗人——论张新泉诗歌创作的抒情艺术

流沙河在论及张新泉的诗时指出,张诗是以情为主的。这句言简意赅的话,是对张新泉创作的确切的评价,又是一种殷切的希望。 张新泉是一位发轫不久却显示了旺盛的艺术生命力的诗人。他在几年来创作的探索中表现了极大的热忱和勇气。创作的发展既呈现可喜的跳跃性,又呈现明显的不平衡性。他的组诗《岁月的河》等优秀作品在独特的抒情性与力度的结合上达到了较高的艺术水平,而其他一些作品却显得质量平平。

构建课堂行为营造个性教学

语文教学应将重点放在让语文学习的个体去释放"语文学习的个性化、情感性",教师的工作及其成果就是引导学习的个体成功地完成"释放的过程"。针对眼下中职生的特点,"课堂的行为化教学"是发挥学生个性极力调动学生参与学习的一种行之有效的教学方法。