情感立意下的高中地理生本课堂构建

学科教学是立德树人的载体,生本课堂以生为本,立足于学生的可持续发展。教师要在情感立意下,充分发挥学生的主体地位,通过创设情境和问题,注重教学设计,运用有效的教学方法,引导学生在探究知识、发展能力的过程中提升思想意识,增强自信心,热爱生活,树立正确的“人地观”,明确学习地理知识的意义,在情感体验中发展能力,提升学科核心素养。

浅析三毛作品中的情感立意

上世纪70年代出现的"三毛热"以及此后的"三毛神话"一度缚获了无数人的灵魂,并成为更多人讨论、注意的焦点。面对那曾经躁动的文化现象,如今的我们可以较为心平气和地去评价它了。尽管三毛的作品有缺点,有不足,但她可以引起那么大规模而又强烈的阅读热潮,三毛的文字一定有其独到的引人之处。笔者将着重从情感立意方面去探讨三毛作品独特的艺术魅力。