高校班级凝聚力建设浅探——依恋理论的启示

班级凝聚力建设是新时期高校班集体建设的核心目标,也是大学生思想政治教育和学风建设的重点和难点。凝聚力建设中加强团体内成员的吸引、认同、支持等情感因素至关重要。团体依恋作为一种内部心理表征影响个体在团体中的期望和行为。借鉴团体依恋的核心思想,通过尊重个体差异,鼓励深度分享,区分依恋类型等方法,加强班级成员深层情感联接,从而提高班级凝聚力。

提高教育质量从建立良好师生关系做起

教育活动本质是教师和学生的人际交往活动,师生关系的质量决定教育质量。教育的本质是促进人的健康发展和幸福生活,因此教育促进社会发展的功能需要以促进人的发展为基础。教师应努力提高自身生命质量;不断提高自身的情绪调节能力出发,教育实践中遵从自我价值保护原则,永远不要批评任何一个学生;贯彻平等原则,尊重每一个学生独特的人格特征和主观现实世界;发挥皮格马利翁效应,积极对待每一个学生,培养优质师生关系,从而提高教育质量。