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清除校园暴力背后的情感荒芜——基于社会情感学习的校园欺凌防治困境及干预策略
1
作者
鲁国花
石军
《中小学德育》
2024年第4期20-23,共4页
情感荒芜是校园欺凌的深层原因。为此,基于社会情感学习的视角,分析当前校园欺凌防治的主要困境,包括认知之困、资源之困、实施之困和评价之困。深化社会情感学习认知、建构校园欺凌防治体系,优化操作流程与深化学科教育融合,可以为预...
情感荒芜是校园欺凌的深层原因。为此,基于社会情感学习的视角,分析当前校园欺凌防治的主要困境,包括认知之困、资源之困、实施之困和评价之困。深化社会情感学习认知、建构校园欺凌防治体系,优化操作流程与深化学科教育融合,可以为预防和解决校园欺凌问题提供新的思路和方法。
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关键词
校园暴力
情感荒芜
社会
情感
学习
干预策略
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题名
清除校园暴力背后的情感荒芜——基于社会情感学习的校园欺凌防治困境及干预策略
1
作者
鲁国花
石军
机构
江西师范大学
鲁东大学问题青少年教育矫正研究院
出处
《中小学德育》
2024年第4期20-23,共4页
基金
2021年度国家社科基金项目“国家亲权视野下流动未成年人虞犯教育保护体系构建研究”(批准号:21CSH031)成果之一。
文摘
情感荒芜是校园欺凌的深层原因。为此,基于社会情感学习的视角,分析当前校园欺凌防治的主要困境,包括认知之困、资源之困、实施之困和评价之困。深化社会情感学习认知、建构校园欺凌防治体系,优化操作流程与深化学科教育融合,可以为预防和解决校园欺凌问题提供新的思路和方法。
关键词
校园暴力
情感荒芜
社会
情感
学习
干预策略
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
清除校园暴力背后的情感荒芜——基于社会情感学习的校园欺凌防治困境及干预策略
鲁国花
石军
《中小学德育》
2024
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