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情感评语,牵动学生的心——对低段写话评价语言的思考
被引量:
2
1
作者
何珊珊
《学周刊(上旬)》
2016年第2期137-137,共1页
《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。"怎样让学生爱上写话呢?作文评改时,教师首先要当好读者,以欣赏的眼光去读学生的作文。其次,教师要站在理解、尊重学生的角度,与学生进行平等的、耐心的...
《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。"怎样让学生爱上写话呢?作文评改时,教师首先要当好读者,以欣赏的眼光去读学生的作文。其次,教师要站在理解、尊重学生的角度,与学生进行平等的、耐心的心灵交流。最后,教师应鼓励学生大胆想象,激发学生的写作热情。
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关键词
写话
情感评语
激发兴趣
原文传递
浅谈运用情感教学 促进学生学习
2
作者
单希深
《中国科教创新导刊》
2008年第36期191-191,共1页
在当今素质教育的新形势下,必须要有优质、高效的英语教学,才能使英语教育焕发生命力。如何教育培养出素质高、专业精的人才,教育方法尤为重要。而作为“以人为本”的教育,情感教育是必不可少的。它是研究与激发学生内动力的重要方法。...
在当今素质教育的新形势下,必须要有优质、高效的英语教学,才能使英语教育焕发生命力。如何教育培养出素质高、专业精的人才,教育方法尤为重要。而作为“以人为本”的教育,情感教育是必不可少的。它是研究与激发学生内动力的重要方法。本文着重阐述如何贯彻落实英语教学中的情感教育。
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关键词
情感
教育
情感
与教师素质
情感
与师生关系
情感
与教师对学生的
评语
下载PDF
职称材料
对评语改革的几点思考
3
作者
武传瑞
《思想政治课教学》
北大核心
2001年第7期39-40,共2页
关键词
评语
改革
情感评语
传统
评语
中学
原文传递
题名
情感评语,牵动学生的心——对低段写话评价语言的思考
被引量:
2
1
作者
何珊珊
机构
浙江省诸暨市牌头镇中心小学
出处
《学周刊(上旬)》
2016年第2期137-137,共1页
文摘
《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。"怎样让学生爱上写话呢?作文评改时,教师首先要当好读者,以欣赏的眼光去读学生的作文。其次,教师要站在理解、尊重学生的角度,与学生进行平等的、耐心的心灵交流。最后,教师应鼓励学生大胆想象,激发学生的写作热情。
关键词
写话
情感评语
激发兴趣
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
浅谈运用情感教学 促进学生学习
2
作者
单希深
机构
山东章丘文祖中学
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第36期191-191,共1页
文摘
在当今素质教育的新形势下,必须要有优质、高效的英语教学,才能使英语教育焕发生命力。如何教育培养出素质高、专业精的人才,教育方法尤为重要。而作为“以人为本”的教育,情感教育是必不可少的。它是研究与激发学生内动力的重要方法。本文着重阐述如何贯彻落实英语教学中的情感教育。
关键词
情感
教育
情感
与教师素质
情感
与师生关系
情感
与教师对学生的
评语
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对评语改革的几点思考
3
作者
武传瑞
机构
山东省沂水县第四中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2001年第7期39-40,共2页
关键词
评语
改革
情感评语
传统
评语
中学
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
情感评语,牵动学生的心——对低段写话评价语言的思考
何珊珊
《学周刊(上旬)》
2016
2
原文传递
2
浅谈运用情感教学 促进学生学习
单希深
《中国科教创新导刊》
2008
0
下载PDF
职称材料
3
对评语改革的几点思考
武传瑞
《思想政治课教学》
北大核心
2001
0
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