触摸哲学脉动 思辨助我成长

《中学政治教学参考》是政治教师好用、实用、爱用的核心期刊,是全体思政人的精神家园。这个园子要想变得越来越好,需要每一位成员与《中学政治教学参考》有着共同的价值追求,有着共同的愿景目标。品质思政,成群前行。我与《中学政治教学参考》共成长,大致可分为三个阶段:故事串烧、语言淬炼、情感迸发。这三个阶段恰好对应我与学生关系的演进:把学生看成兄弟姐妹、与学生成为知心朋友、将学生当作自己的孩子。

紧扣文本特质,搭建语用训练平台

语文课程中的阅读与写作是彼此联系、相互依存的两大支柱。在阅读教学感受了教材文本的言语形式和写作策略之后,教师应该充分结合文本的特质,创设认知情境,为学生搭建语言实践运用的训练平台,在写作练笔中提升学生的语用实践能力。本文提出要关注表达细节,在拓展延伸中践行语用训练;甄别写作亮点,在情境模仿中践行语用训练;营造浓厚氛围,在情感迸发中践行语用训练,从而促进学生语用能力的提升。

初中语文作文指导实践简析

作文作为学生语文素质的一个综合输出,很大程度反映了学生的语文素养。对于中学生而言,其还处于思想、心智的发展阶段,处于学习能力迅速提升的时期,写作能力的提升空间较大,需要老师及时给予良好的指导。老师可以加强学生在立意与选材等技巧方面的指导,以达到学生可以正确、自由抒发自身思想情感的目标。