英语课堂教学“情感—认知—创新”模式新探

课堂教学能否以学生为主体是提高英语教学质量、调动学生的主动性和积极性的关键,文章分析以学生为主体的“情感—认知—创新”教学模式的理论基础,并对以学生为主体的“情感—认知—创新”英语课堂教学做出设计。