情报共生的机理与实现策略研究

[目的／意义]情报生成理论解读了个体情报认知问题。情报共生研究则将情报认知研究引向知识群落情报认知的视域，以期对情报认知理论和实践进行更为全面而贴切的诠释。[方法／过程]基于对共生理论的认识以及对情报认知研究“多角度表现”阶段所蕴含的“共生”寓意的理解，运用多学科理论集成研究方法和数学建模方法，研究情报共生机理并制定相应的实现策略。[结果／结论]建立情报共生概念；阐明情报共生的4种要素，揭示其宏观上显现的自组织性和微观上多变量交互产生情报共生能量的特征；剖析因情报共生模式相变引发的情报共生系统演变的动态过程以及其中所遵循的logistics growth规律；从马克思主义哲学等多元角度出发阐述情报共生机理研究的价值；制定以要素优化和变量提升为前提的情报共生实现策略。这些研究结果表明：情报共生就是在开放环境中，情报认知共同体借助特定界面交流互动而完成的非对称互惠的情报认知过程；并对情报认知实践起到引领作用。

基于共生学科服务理论的高校元素养教育模式预设

研究高校元素养教育模式,对于推动高校"信息素养教育"向"元素养教育"转变,提升当代大学生和高校教育工作者的元素养都有着重要意义。运用文献阅读法,对元素养概念进行梳理,对共生学科服务理论进行阐释,并借助图形对共生学科服务理论框架下的高校元素养教育模式进行预设,得出共生模式是高校元素养教育优选模式的结论。