高校情报教学的综合评估

一、引言情报教学是高校图书情报工作的重要任务之一。这项工作开展得好坏,对高校的教学、科研工作,对学生的业务素质都有很大的影响。因此,认真地对高校情报教学工作进行科学评估是非常必要的。它可以权衡这一工作在同行业中的水平,提出系统的改进方案,促使该项工作在发挥高校图书馆的教育职能和情报职能方面发挥更大的作用。高校情报教学是一个多层次、多因素的系统。对这个系统工作成效的评估自然是一项十分复杂而细致的工作。评估高校情报教学工作,通常采用定性的方法,这种方法虽然在一定程度上也能反映出教学水平的高低,但是由于影响情报教学工作的因素很多。

网络环境下的情报教学模式

本文对网络环境下的情报教学的原则、模式选择进行了初步探讨。

全国化工院校成立情报教学研究会

由北京化工学院、华东化工学院、南京化工学院、武汉化工学院和青岛化工学院等五所院校联合发起的全国化工院校情报教学研究会于87年11月3日至11月7日在全国化工院校情报中心站第三届年会期间正式成立。会议研究并通过了研究会章程,选举了常务理事会,确定由华东化工学院孙济庆同志任理事长,青岛化工学院陈志宏同志任秘书长。在化工部教育司的指导下。

关于理工科院校开展图书情报教学的设想

从七四年武汉大字首次开设科技文献检索课以来,我国理工科院校已有25.7%的学校开设了此门课程。在理工院校开展图书情报教学是高等教育发展的必然趋势。但是如何重视这门课程的开设;内容又应如何设置;如何使这门课早日走上正轨,同行们众说纷纭。本文就这些问题谈一些个人肤浅认识和设想。

非情报专业情报教学中情报学习思维的使用

通过本人的教学体会,总结了非情报专业情报教学中情报思维形成中的要点,分析了一般学习中出现的难点,并提出了独创的教学模型。

基于BOPPPS教学模式在《公安情报应用》教学中的应用研究

文章以《公安情报应用》课程教学为研究对象,站在教学工作提质增效的角度,探讨了BOPPPS教学模式在《公安情报应用》教学中的应用。首先,对BOPPPS教学模式的内涵、特点以及主要环节,进行了简要概述;其次,结合BOPPPS教学模式特点,探讨了BOPPPS教学模式在《公安情报应用》教学中的应用原则;最后,根据《公安情报应用》课程教学需要,按照BOPPPS教学模式要求,对BOPPPS教学模式的《公安情报应用》教学中的应用实践,进行了详细介绍。希望能够通过如下研究,可以充分彰显BOPPPS教学模式的优势、特点,进而为《公安情报应用》教学质量的提升起到一定的借鉴意义。

“公安情报搜集”课程教学中学生自主学习能力的培养

为了培养学生自主学习能力,提高“公安情报搜集”课程教学效率,文章首先阐述了学生自主学习能力培养的五个要点,然后论述了“公安情报搜集”课程教学中学生自主学习能力培养的路径。

商业竞争情报研究所:一支教学与科研的新锐团队

据悉，上海商学院信息与计算机学院为适应当前商业信息化需求，精心打造了一支商业竞争情报教学与科研团队。

我们是如何搞好主动式教学情报服务的

主动式情报服务的有效性在于对需求者需求内容的把握，是在教学人员没有提出具体需求之前主动向其提供所需情报。作者分析了所在学校教学人员情报需求内容类型及特点，介绍了依据需求类型、把握需求特点、注重信息反馈。

关于构建我院职师教学情报服务体系的思考

高等职业技术师范院校图书馆的教学情报服务适应不了高等职师教育发展的需要，并且缺乏自己的特色，随着高等职师教育的不断发展，高等职师图书馆要着眼于信息时代专业发展的需要，建立健全教学情报服务体系。

师专图书馆应该建立教学情报库

我国第三次全国高等学校图书涫工作会议明确提出:“高等学校图书馆主要有两个职能,即:教育职能和情报职能。”并要求“我们的一切工作,都要围绕着充分发挥这两项职能进行。”我校各系的资料室即然已经撤销,那么校图书馆的教育职能和情报职能就显得更为突出、更为重要了。就师范高等专科学校图书馆的情报职能而言,有科研情报职能和教学情报职能之分,这两者有联系也有区别。在此我们将着重讨论师专图书馆的教学情报职能。

教学情报与教育科研

科研开路,教研保驾,评价为机制,加强教师的基本功,使课堂教学成为素质教育的主渠道,这已是一条实施素质教育的成功经验。作为一名图书资料管理人员,已再也不应满足于管好书、借好书等等方面的工作,而要本着为素质教育的实施随时为教学第一线及学校的行政工作提供教育情报,以保证教育科研的先导作用。

图书情报硕士专业学位研究生培养质量的满意度调查分析报告(2015年)

本次调查以2015届MLIS毕业生为对象,采用纸制问卷和电子问卷相结合的方式,共回收有效样本174个。本次调查为持续性调查,针对MLIS毕业生培养过程中的主要环节进行满意度调查,并结合之前的调查,反映图书情报专业的培养质量,发现突出及潜在问题。本次调查的数据显示:培养单位课程体系优化成效显著、教学效果明显改善;MLIS毕业生的培养质量有实质性提高;加强和深化专业教育仍是亟待解决的问题;如何突出专业学位的特点仍然需要深入探讨。

图书情报硕士专业学位(MLIS)研究生培养质量的满意度调查分析报告

本次调查以2014届MLIS毕业生为对象,采用纸制问卷和电子问卷相结合的方式获得156个有效样本,重点就MLIS毕业生对培养过程的主要环节和有关因素的满意度进行调查,以反映培养质量并发现存在的问题。通过数据统计和分析,本次调查发现:MLIS培养单位对MLIS的定位及当前社会需求有较准确的把握;应大力加强对MLIS研究生的专业知识和职业认知教育;应重视MLIS培养方案的修订,特别是课程体系的优化;必须进一步明确和突出MLIS培养的实践特色,提升实践教学质量和学生的实践能力;建立和完善案例库、教材等MLIS教育基础资源,鼓励教育教学改革与创新;应反思当前的招生机制,优化生源结构。

高校科技情报工作的特点和任务

高等院校的科技情报工作,将随着我国教育事业、科学研究、生产管理等的发展而获得相应发展,也将随着我国经济建设及其他社会需要而不断壮大.下面,我打算就高等院校的科技情报工作,谈一些粗浅看法.一、高等院校科技情报工作的特点高等院校的科技情报工作,涉及相当广泛的业务范围,其中最主要的是:情报组织、情报研究、情报教学、情报交流、情报传递服务、情报编译出版、以至文献资料的服务体系等.

美国高校图书情报学院“儿童及青少年文献与图书馆服务”专业现状调研

依据US News公布的美国图书情报学院研究生院排名,收集了全美"儿童及青少年文献与图书馆服务"专业前10名的高校的各类信息,旨在通过课程设置与教员信息的分析,反映这一领域的教学、科研,以及实务的现状,为我国相同专业领域的发展提供参考和借鉴。

学习者视角下的情报学教育及人才培养调查与分析

[目的/意义]考察情报学学生对大数据和人工智能的认识,能够为情报学教育体系调整与改革提供不一样的视角,也可为相关研究补充有价值的建议和意见。[方法/过程]文章以江苏省各高校所培养情报学学生为对象,面向学生自身的特点和需求,设计了包含50个问题的调查问卷,考察了情报学学生对情报学教育体系现状和未来发展趋势的认知。对发回的问卷结果围绕问卷填写者的基本情况、情报学教育课程设置、情报学人才培养目标以及专业技能培养四个方面进行分析。[结果/结论]情报学学生以学习知识和技能为第一要务,并以就业或升学为重要目标。情报学学生对于情报学的认知和理解将很大程度上影响学科未来的发展,其对于新兴技术及这些技术在情报学教育中地位的看法,更值得认真思考和对待。

创新·务实·奉献——读识《图书馆学情报学探索的足迹——陈光祚文集》及其作者

The paper discusses Footprint of exploration to library and information science——Chen Guang Zuo’s Corpus and its author in four parts:1.The exploring course catching up with the times;2.Innovative academic idea;3.Advanced and concrete career pursuing;4.Dedicative scholar’s behavior.