情境化分析视角下的情报素养演化过程概念模型构建研究

我国情报工作的转型与变革对情报人才的培养提出了新的时代要求,如何顺应新时代科技情报工作发展需求,为情报学未来发展输送具备高素养的复合型情报人才是当前值得思考的重要议题。为此,本文厘清现有研究对情报素养的理解,反思其不足并明确情报素养内涵的情境化发展需求,进而基于情境化分析视角架构情报素养内涵的结构框架,并构建情报素养演化过程概念模型。研究结果表明,外在环境、情报思维和情报素养演化之间存在紧密的互动机理;模型的要素维度、认知维度、环境维度、结果维度分别体现了情报素养发展演化的支撑、驱动、进阶、归纳四个递进阶段,认知维度在各维度间起到中介传导作用;情报思维在模型运行过程中起到关键的结构与联结作用,情报素养的培养应以情报思维训练为核心手段。

公安专业学生物证鉴定情报素养培育探析

旨在围绕物证鉴定情报素养来开展公安专业人才培养模式的研究,为国内物证鉴定情报素养教育与培训实践提供参考与借鉴。在梳理物证鉴定情报素养相关理论背景基础上,辨析了物证鉴定情报素养的构成要素与公安专业学生物证鉴定情报素养的培育路径,最后构建与剖析了公安专业物证鉴定情报素养培育模型。培育模型揭示了公安专业学生物证鉴定情报素养培育的四个特点:培育内容的多元化、培育路径的多样化、培育模式的个性化、培育方式的协作化。

安全情报素养:总体国家安全观背景下安全人员的必备素养

[目的/意义]安全情报素养这一新概念的提出及其相关研究,对开辟图情科学与安全科学交叉领域的新研究领域(即安全情报素养研究领域),以及对安全素养促进和安全问题的解决具有重要的实践意义。[方法/过程]阐述总体国家安全观背景下安全情报素养的必要性,基于安全信息素养与情报素养的定义对安全情报素养这一概念进行定义,并明晰其与安全信息素养的区别;之后阐述其基本构成要素,并基于此构建安全情报素养体系理论模型并阐述其内涵。[结果/结论]研究发现,安全情报素养作为安全行为干预及安全素养促进的关键点,应是新时代总体国家安全观背景下,图情科学与安全科学交叉领域的一个重要概念。安全情报素养概念的提出及其相关问题研究可为未来安全情报素养研究与实践奠定坚实的理论基础。

从对华调查谈近代日本情报素养教育

日本政府、军方、学者、企业等在侵华期间对中国的政治、经济、法律、社会、文化乃至军事等方面开展了大量调查,形成了大量的对华调查报告,这些调查报告正是情报学分析方法、理论与社会学、经济学等相结合的产物。日本的情报素养教育为这些调查提供了知识基础,文章分析了当时日本情报素养教育注重背景知识、注重实地调研、强调理论、强化情报分析能力等特点。

模型与验证:大学生情报素养评价体系构建及其运用

[目的/意义]构建大学生情报素养评价体系,定量评估大学生情报素养,为高校开展大学生的情报素养教育提供依据和重要参考。[方法/过程]以属性识别理论为基础,建立基于情报理论知识、情报获取能力、情报分析能力、情报伦理的评价模型,通过属性测度计算公式,用置信度准则进行属性识别,并根据识别得分,以确认和解决情报素质评价中定性描述的度量问题。[结果/结论 ]大学生情报意识普遍较差,其整体情报素养刚刚及格,需要引起高校和相关情报部门的重视。

高校图书馆提高读者文献情报素养的路径探析

文章对提高读者文献情报素养的价值进行了分析,探讨了高校图书馆开展相关工作的优势,提出了高校图书馆提高读者文献情报素养的策略,以期推动高校图书馆相关工作的持续开展。

高校图书馆提高读者文献情报素养的路径探索

高校图书馆培养并提高读者的文献情报素养,其主要将具备一定情报意识和情报获取能力的对策作为培养对象,表示曾接受过专业的文献检索课程训练的在校学生、教师、教授等.信息化时代下,高校图书馆需要充分发挥自身在培养信息化人才中的作用,站在更加理性的角度深度自身和读者之间的关系,不断对服务模式进行创新,积极培养并提高读者的文献情报素养,通过这种方式为高校科研、教学等工作开展提供更加优质的信息服务.本文为了进一步提高高校图书馆培养读者文献情报素养的能力,主要结合高校图书馆的优势,对提高读者情报文献素养的路径进行了探索,希望可以为各大高校图书馆的工作提供一些帮助.

情报素养:信息安全理论的核心要素

文章结合大数据环境,探索信息安全理论的解决方案,将情报素养作为信息安全理论的核心要素;阐述情报素养的内涵,提出情报素养的9要素说。借鉴布伦达·德尔的意义建构理论,建构以要素说为基础的情报素养体系模型;研究认为,情报素养在应对信息安全方面作用举足轻重,是信息安全理论的重要组成部分,是保障信息安全工作的核心要素。

以情报素养培养为目标的《文献检索与利用》课程教学内容的设计与模块化

[目的 /意义]以提升人们利用信息解决问题的能力为原则,设计《文献检索与利用》课程的教学内容,使其价值最大化。[方法 /过程]通过分析得出人们利用信息有效解决问题的4个关键行为要素是"检索、分析、推理与评价",将其归纳为情报素养,它是指"利用高质量的信息理性抉择的能力";以此为依据,将教学内容设计为一套从海量公开的信息源中提取目标情报的分析方法,并以"知源、知取、知用、资料管理"4模块形式呈现。[结果/结论]情报素养表征的是人们利用信息理性解决问题的能力,而《文献检索与利用》课程能有效地提升这一能力,学生的学习成果——课程报告证实了这一点。

试论信息时代编辑情报学素养的重要性

当今社会是信息时代,大量的新事物新信息涌现要求编辑人员业务范围不断拓展、所需知识不断延伸,因而加强自身情报学素养的提升非常重要。从情报学对编辑人员的重要性以及编辑人员如何利用情报手段掌握重要情报,从而正确处理、判断编辑客体,使得有价值的信息得以传播。

情报学素养在编辑工作中的作用

情报学素养是学术期刊编辑应具备的学术素养之一 ,情报意识贯穿整个编辑过程。本文试图通过对学术期刊编辑如何利用情报手段 ,掌握自己所需的情报 ,以帮助编辑了解学科前沿 ,正确地判断稿件的学术质量 。

论情报专业特色教育

[目的/意义]情报教育关乎情报学术建设大计,情报专业特色教育则是情报人才队伍建设的基础性工作。[方法/过程]从学科对象的理解、理论实践关系和教学环境特性等几个方面入手论述情报专业教育。[结果/结论]总结出,教育系统的目标设定、教学的内容与形式和教学过程中需要关注的重要关系之特殊要求是实施情报专业特色教育的关键成功因素。

论泛在信息社会的人际情报网络

以泛在信息社会为研究前瞻,阐述了人际情报网络的内涵和研究进展,提出情报个体、情报家庭和情报家族是人际情报网络的三个元素,关系价值和交流价值是人际情报网络的核心价值;提出并论述人际情报网络的三种建构模式、三种类型划分方法以及三个方面的现实意义。

如何发挥高校图书馆的情报职能

当今的信息时代 ,情报已成为促进经济发展的重要资料。科研、生产和教学都需要最新的信息与情报。高校图书馆的首要任务之一就是要加强图书馆的情报职能。为此 ,进行情报教育 ,提高相关人员的情报意识 ,并配置相应机构 ,才能较好地发挥其职能和作用。

防化期刊编辑要加强情报意识

论述了在防化期刊编辑工作中，防化期刊编辑要加强情报学素养和情报意识能力，以情报学理论为指导，实现编辑加工与情报加工一体化。

关于我国图书馆立法进程的反思

在对我国图书馆现状分析的基础上,反思了我国图书馆立法的进程,提出了发展、完善我国图书馆法制建设的几点建议。

试论图书情报人员素养的提升方法和途径

如果图书管理工作要适应新时代新形势,首先就要求图书情报人员具备一定的素养,本文针对图书情报人员的素养,提出了一系列提升的方法和途径。