浅谈主题情境设计在高中地理教学中的应用

新课标对高中地理的学科核心素养培育提出了全新要求,要求学生能对学科的人文地理与自然地理部分做好综合掌握,并掌握应用地理知识分析实际问题的思维模式与具体方法。为此高中地理教师应革新以往的教学观念,将碎片化的地理知识进行整合,应用主题情景设计的教学手段,支持学生围绕情境进行综合且深入地思考,以达到强化学科整体教学效果的目的。

优化主题式教育方法 提升初中地理课堂的德育价值——以《新疆维吾尔自治区》为例

教育的根本任务是立德树人。初中地理课因其教材内容等的特殊性,成为净化德育价值导向的重要课程。但就目前而言,地理课堂的德育价值导向作用还很不够。本文聚焦地理课堂的德育价值提升问题,优化主题式教学策略,以教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“大中小德育课程一体化建设研究”的德育目标为顶层设计,以《新疆维吾尔自治区》为例,围绕德育教学目标设计、情景主题设计、教学组织策略等方面开展多轮同课异构的教学实践研究,形成可复制、可推广的操作路径,将地理课堂的德育价值导向从零散设计转向整体规划。