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基于情景体验式教学空间构建的路径思考
1
作者
王路路
李一言
《中国现代教育装备》
2024年第13期60-62,共3页
目前高等美术教育存在教学环境过于陈旧、学生接受的艺术信息呈片段割裂状、艺术理论与实践研究相脱节等问题。情景体验式教学空间融合了艺术与科技、非物质文化遗产,可为美术教育注入新的活力。以体验式的教学空间——情景体验非遗教...
目前高等美术教育存在教学环境过于陈旧、学生接受的艺术信息呈片段割裂状、艺术理论与实践研究相脱节等问题。情景体验式教学空间融合了艺术与科技、非物质文化遗产,可为美术教育注入新的活力。以体验式的教学空间——情景体验非遗教室为例,从设计理念、构建路径和功能三个方面探索艺术与科技一体化的教学空间,以促进学生创作能力和综合素质的提高,实现学以致用。
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关键词
美术教育
艺术与科技
情景体验非遗教室
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题名
基于情景体验式教学空间构建的路径思考
1
作者
王路路
李一言
机构
信阳农林学院风景园林艺术学院
出处
《中国现代教育装备》
2024年第13期60-62,共3页
基金
2023年度信阳市哲学社会科学规划项目“河南省新文科建设背景下的文艺复兴式艺术教育与人才培养”(编号:2023WX011)。
文摘
目前高等美术教育存在教学环境过于陈旧、学生接受的艺术信息呈片段割裂状、艺术理论与实践研究相脱节等问题。情景体验式教学空间融合了艺术与科技、非物质文化遗产,可为美术教育注入新的活力。以体验式的教学空间——情景体验非遗教室为例,从设计理念、构建路径和功能三个方面探索艺术与科技一体化的教学空间,以促进学生创作能力和综合素质的提高,实现学以致用。
关键词
美术教育
艺术与科技
情景体验非遗教室
Keywords
art education
art and technology
scene experience intangible cultural heritage classroom
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
基于情景体验式教学空间构建的路径思考
王路路
李一言
《中国现代教育装备》
2024
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