小学语文情景作文教学研究

小学时期,是帮助学生养成良好学习习惯的关键时期。小学语文的学习是在为学生的终身汉语言能力打下扎实基础。在语文教学中,作文教学是其中的一个重要组成部分,它能够训练学生的识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等能力。作文教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但在作文教学中发现,学生们的写作能力的提升是比较缓慢的,究其根源,在于很多学生都不喜欢写作,不清楚写作对提升能力的意义。作为教师,我们要在教授学生写作的时候,更多地启发学生的自觉性和写作兴趣,帮助学生从不良的情绪状态中走出来。

情景语境作文教学的经典范例——评洪宗礼《你看他(她)像谁》

作为我国情景语境作文教学经典范例,洪宗礼先生的《你看他(她)像谁》,与发达国家交际语境作文教学研究进展同步。该课为我们提供了利用情景语境因素激活写作欲望,根据情景语境作文需要教学写作知识,依据课堂情景进行情景评价等先进的作文教学经验。

浅谈小学语文“情景式”作文教学

小学阶段,作文教学中采用“情景式”作文教学方式,能够为学生创造写作情境,提升小学观察力,增强学生的生活体验感,让学生的写作情感得到升华,从而让小学生在写作中能够得心应手。本文将对“情景式”作文教学方法进行简要阐述,对其作用加以分析,探讨“情景式”作文教学中存在的问题,并提出相关策略,希望能够为小学语文教学工作者提供参考。

关于小学语文教学中作文互动情景教学策略的研究

当前我国素质教育要求不断提升,小学语文教育现状也发生了一系列变化,需要采用作文互动情境教学的方式。本文首先简要阐述了几项小学语文教学作文互动情景教学的具体要求,接着重点阐述了小学语文教学作文互动情景教学的实施方法,旨在进一步发挥小学语文教学的优势和作用。

在生活情境中,让学生快乐表达

针对学生作文材料匮乏、言之无物而提出的,其基本思想是'以境引情,激情入境,情境交融、描境抒情',使学生认识写作与生活的密切关系,从而培养学生观察生活、发现生活、体验生活和表达生活的能力,在写作训练指导中培养学生写作的兴趣和高尚的性情志趣。