高职护理专业情景分析教学法研究

本研究通过将高职护理专业的学生随机分为对照组与研究组.对研究组采用情景分析教学法进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学.通过考核、问卷、调查实际操作能力考察等对教学效果进行统计并分析,比较两组学生的护理技能、独立思考能力、团队合作能力,同时对教学方法进行评价,然后分析整合调查结果.通过研究发现应用情景分析教学法进行教学不仅可以激发学生学习兴趣,而且可以使学生积极主动地了解相关的护理知识,使学生不断扩大知识面,提高思考和解决问题的能力,将所学知识应用于实际操作,使相关专业课程教学效果得到提升.

案例分析与情景教学法对提高实习护生专业英语能力的影响

目的:探讨案例分析与情景教学法对提高实习护生专业英语能力的影响。方法:选取护理本科实习生100名,其中2012年入院的50名护理本科实习生采取传统教学法,2013年入院的50名护理本科实习生采用案例分析与情景教学方法。实习结束时,通过专业英语的理论、口语考试及问卷调查两组学生专业英语能力的情况并进行比较。结果:实验组实习护生的笔试、口语考试成绩均高于对照组(P<0.01);实验组实习护生满意度高于对照组(P<0.01)。结论:案例分析与情景教学法有利于激发学生的学习兴趣和提高临床护生的专业英语水平,有助于提高学生进入临床实习阶段学习英语的主动性,有助于提高临床护生的英语学习满意度。

案例分析—情景教学—实践体验教学流程的构建——以《生理学》课程为例

通过"案例分析—情景教学—实践体验"这一层层递进的教学流程的构建,打破传统单一、模块式教学,以实用性、够用性为原则,将知识点重新进行整合、梳理,以"点"代"面",突出重点。缩短理论与临床的距离,实现从临床—理论—临床的有机结合,最大程度地提升高职业教育的内涵。

小学数学课堂教学中有效情景的创设分析

在小学数学课堂教学过程中,往往要运用多种情景模式,这样才有利于课堂的正常有序进行,保证课堂能够体现出良好的教学质量。所以说当下就应该对创设情境模式进行不断的学习,从而能够根据每个班级的具体情况,建设出良好的情景教学模式,让学生能够产生良好的学习积极性,并逐渐养成良好的数学学习习惯,为今后的进一步学习能够打下坚实的基础。

思想道德修养与法律基础实践教学探析

《思想道德修养与法律基础》课程是以思想政治教育的基本理论和知识为依据,以学生实践性和创造性的主题活动为形式,通过组织引导学生有目的地参与课内外、校内外的各种实践活动,广泛参与和体验现实社会生活,使其主体能力得到优化的过程。该课程实践教学形式可分为课堂实践教学和课外实践教学两大类,通过各种实践教学方法提高教学质量。

情境体验式教学在高中地理教学中的应用

随着近年来新课改的不断发展,在高中地理教学课堂上,教师也逐渐开始更多地使用分析情景体验式教学来帮助学生更好地进行高中地理学习。教师在进行教学的过程中合理地使用分析情景式教学,可以将地理问题通过情景设置的方式来让学生进行解答,从而帮助学生更好地解决地理问题。因此就从高中地理教学出发,浅谈在高中地理教学中教师应该如何使用分析情景式教学方法来完成地理教学任务。