情景化识字教学法在小学语文课堂教学中的应用

识字教学可谓是小学语文教育的核心内容。之所以这么说,是因为小学语文的阅读教学和写作教学都是以识字教学为基础的,尤其是在新课改背景下,各种教育创新层出不穷,情景化教学用于引导学生识字,则能调动学生学习的积极性,使其在一个轻松愉悦的学习氛围中提高自身的识字能力。

简析小学低段语文情景化识字教学策略

识字教学是小学语文学习的基础,也是语文教学的重难点。识字教学作为学生语文学习的开端,影响着学生的写作和阅读学习,而小学低年级学生好奇且喜欢模仿,思维较为形象直观,而情境教学法是教师有目的的将学生引入形象具体的趣味场景中,引起学生的直观体验,促进学生理解,帮助学生的心理机能得到发展,因此小学语文教师在识字教学中应结合情境化教学更加符合低段学生学习特征,可以帮助学生在愉悦的课堂氛围中达到事半功倍的学习效果。小学语文教师在低段识字教学中可以借助现代化信息辅助教学,教师坚持对学生有益引导,使情境化识字教学更加接近学生的认知,提高学生识字学习的效率。下面结合语文教学实践,简要探究情境化识字教学在小学低段语文课堂中的运用。

试论小学语文情境化课堂识字教学方法

新课改不断深入,素质教育理念在小学课程教学中加以贯彻渗透,也带动小学语文教学的创新优化。小学语文是小学基础科目之一,识字教学则是小学语文教学中最基础的教学内容,也是教学重点和难点部分。小学语文识字课堂的情景化教学方式,不仅可以使学生的识字任务能够圆满完成,还可以使小学叶问识字教学达到改革的要求。