“情景口语教学”在聋生语言康复中的应用

“情景口语教学”的关键是在引导聋生开口“说”出生活中比较自您的口语，而不是教师训练出来的“背”出来的语言，许多聋生由于训练方法不当，聋生说话要么“鹞鹉学舌”有口无心，要么“死记硬背”硬套句式。

POA在实用情景英语口语中的教学应用

以“产出导向法”(POA)的教学理念为指导,采用驱动、促成、评价流程探究情景英语口语教学中的应用设计和具体应用效果,研究发现:POA倡导的驱动环节完全符合口语教学的情景创设,可有效激发语言交际的语境意识与内在动力;促成环节使用视频教学不仅为学生提供地道对话输入,也有助于在语境中提升语用意识;发放handout进行仿真对话也使对话具有操作性,促成活动的多样性能更好的激发交流的积极性;在教学评价方面,紧密联系促成环节,延时的评价有助于保护口语交流的积极性,驱动阶段与展示阶段的对比评价有显性纠错的效果。