情景型焦虑对外语学习的影响及其应对策略

通过对外语学习者的情景型焦虑的问卷调查可以发现,评价方式的不当和外语水平的高低都将促成学习者的情景型焦虑,因此,要改变这一影响,应采取帮助学习者有效地克服情景型焦虑、树立学习信心和采用效果更好的评价方式的应对策略。

古诗名句情景型训练题示例

中国古典诗歌浩如烟海，博大精深。语文教材之所以选择了一些优秀的诗篇授予学生，其重要目的是通过这一枝枝“红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近年来尝试一种新的学习古诗的方法，即在一定的情景中运用诗句。这种方法不仅着眼于识记，而且还兼顾理解、欣赏，更注重于化消极积累为积极运用，大大激发了学生学习古诗的兴趣。

“情景型”化学方程式的分析与书写

化学方程式是最重要的化学语言。准确书写化学方程式是化学学习的重要任务之一，也是高考考查的热点之一。

书写情景型化学方程式的备考策略

情景型化学方程式是指教材中出现少、平时学习中也不曾涉及到，但学生利用所学过的知识，依据信息提示，通过类比、迁移可以理解和书写的一类化学方程式。

情景型MOOC视频的设计与开发——以《思维导图的教学应用》为例

视频是体现MOOC教学目标,承载教学内容,开展教学活动的核心资源。情景型MOOC视频能够通过人物的动作、表情、言语和人物与事件所处环境等要素的综合运用,在生动的情景中呈现教学内容,是学习者非常青睐的视频形式。但是,情景型视频开发周期长,开发成本高,如何又好又快地开发情景型教学视频是"互联网+"时代教师非常关注的问题。在实践基础上,研究提出了如何在分析与设计、视频拍摄、后期编辑、试用评价这四个密切联系又相对独立的情景型MOOC视频开发阶段,根据各阶段的任务特点,有效开发MOOC视频的方法与策略。为人们提高情景型MOOC视频开发的质量与效率,提供经验参考和进一步研究的基础,推动MOOC的持续发展。

设身处地思考 绘声绘色表达——情景型作文写作指导及示例

情境型作文，就是根据一定的对象、场合、事理等因素，进而生发想像，构建以当时当地当事人之所见所闻、所作所为、所思所想、所感所悟为内容的一种写作方式。材料所提供的“情境”，有时是一件具有现实意义的事情，有时是一种值得关注的现象，有时是一组正在展开的矛盾，有时是一个辩论探讨的场面，有时是一个需要思考的问题。

思接千载 联类无穷——情景型默写试题新形式演练

“默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中测试考生识记能力的稳定考点，题型基本以填空为主，可分为根据上下旬提示默写出语句的“记忆型”试题和根据提供的情景默写出相关语句的“情景型”两大类型。

从情景型试题的考法看高中政治的学法

情景型试题因其符合能力立意的命题趋势、有利于培养学生的创新精神和实践能力、促进学生综合素质的全面提高而成为政治科高考最普遍的题型之一。这一题型的主要特点是联系国内、国际时政热点或学生身边小事创设新情景，

调适循环:挤压型情景下准官员的行为策略——以乡村振兴专干为例

准官员在内外部压力双重挤压下如何完成上级任务是基层治理研究中值得探讨的问题。文章基于对D村推进人居环境整治工作的参与式调研,结合政策执行互适模型,勾勒出在挤压型情景下的准官员“调适循环”的政策执行行为策略框架。研究发现:农村人居环境整治工作中,准官员会根据政策属性与执行结果不断调适自身的行为策略,以此推进任务的完成。其中,准官员的政策执行过程包含路径依赖、利益驱动、人情动员等多重行为策略。“调适循环”策略丰富了研究挤压型情景下乡村准官员政策执行的视角,为乡村准官员的政策执行提供了参考。

实战情景型教学在品牌培育三层次的运用——基于《品牌经营与品牌管理》课程中的应用研究

本课题组在《品牌经营与品牌管理》课程的教学改革中,从品牌培育产品层、行为层、精神层三层次出发,根据"行业-专业-就业"人才需求现状,引入深圳市智造家创客教育科技有限公司、佛山盈悦环保工程有限公司等广东省本土企业,广告主发布实战情景型命题,两年里近300名师生经过课内外专业学习、讨论,形成具有执行性的方案提交给广告主,广告主再依据品牌发展需求进行评选。此外还引入花都万达文化旅游城、京东、小米、New Balance、哈雷戴维森等国内外品牌,设计实战情景,启发学生思考,理论与实践结合总结品牌培育之道。

情景+任务型教学法在日语二外教学中的应用模式探讨

目前,在很多高校的大学外语教学中,情景教学法和任务型教学法取代了传统的教学法,被外语教学广泛地运用,并取得了很好的教学效果,对提高大学外语教学质量起到了很好的作用。文章主要探讨如何将情景+任务型教学法应用到日语二外教学中,通过情景构建、创设任务、制定培养目标、实施计划、完成教学活动任务的全过程,提高二外学生的语言应用能力,提高二外课程的教学质量,以达到最佳的教学效果。

情景型教学在英语教学中的应用

本文根据情景型教学的理论基础,通过语言情景,视觉情景,活动创造情景等方面把情景型教学方法应用于英语教学的实践中。

对情景制约型话语的认知语用分析

情景制约型话语(situation-boundutterances)是一种高度规约化、预制的语用习语而非句法单位,其出现取决于特定的交际情景,并且比公式化语言具有更大的固定性、规约性和可预测性。情景制约型话语可分为简单明了型和语用歧义型。情景制约型话语只有在相关的框架中才具有意义,并且具有单词的作用。就其词源而言,它是自由生成的短语。

任务型情景模拟教学法在酒店实用英语教学中的应用

酒店实用英语教学注重学生对服务型英语口语的掌握和运用。本文阐述了任务型情景模拟教学法的特点以及在课堂上的组织实施。通过对任务型情景模拟教学法的教学效果进行分析，总结了其对酒店管理专业学生的酒店实用英语掌握的作用以及发展前景。

任务型情景教学法在民航面试英语教学中的应用研究

任务型情景教学是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行教学,是以任务为基础的互动交际课堂教学模式。学生在课堂上认真完成教师指定的任务,高效地学习和运用所学知识。本文以民航面试英语教学为例,阐述任务型情景教学法内涵,通过民航面试英语教学设计步骤以及实施步骤,论证任务型情景教学法既能培养学生语言交际能力,又能使民航专业学生提高职业技能。

基于情景分析的自主创新能力建设战略态势研究

运用SWOT分析、GE矩阵选择构造情景的关键要素,继而采用马尔科夫链、非线性规划等方法计算情景概率,结合逻辑判断对所列情景组合进行缩减、归类汇总及排序,由此得到决策型情景方案,在此基础上判断未来我国自主创新能力建设可能面临的战略态势。研究表明,未来15年,我国自主创新能力建设在"内部形势尚可型"情景下进行的可能性最大,"内部形势利好型"情景出现的可能性最小,需高度警惕"内部形势严峻型"情景的出现,未来面临的战略态势最有可能的是"喜忧参半"的局面。

非常规突发事件情景概念研究

非常规突发事件频发已经成为我们这个时代的基本特征,极度的不确定性及其情景依赖则是非常规突发事件最重要特征,对于情景的科学认识是有效应对非常规突发事件的前提。首先对中英文情景的本义进行了讨论梳理;接着对国内外情景的一般性概念进行了分析提炼,总结了情景的概念的基本内涵;然后,把对情景概念的认识与非常规突发事件相联结,对国内代表性的情景概念的定义进行了总结、提炼和分类;最后,根据非常规突发事件应急管理的现实需求,将情景分为"聚类型"情景与"决策型"情景。

浅谈高职英语课课型改革

通过改革探索出一套行之有效的办法将理论与实践有机的结合到一起,在教育教学活动中充分运用,激发学生的学习热情,培养学生的综合能力,让学生自主的发挥他们的想象力和创造力,活学活用知识,真正做到将理论与实践相结合,达到灵活运用所学知识解决实际问题的目的。英语作为基础课中较为重要的一门学科,在教育教学改革中更应积极探索出一条新型道路以适应社会发展对人才的需要。