社会工作评估:层次深入模型

作为解决社会问题的一种现代方式,社会工作在当今社会发挥着重要的作用,其作用具体通过实务工作得以实现.社会工作实务聚焦于社会的关注和需求,紧随社会的现代化进程而日益趋于专业化.社会工作者要实现其社会功能,需要接受全面而系统的实务培训.为了回应这一需求,欧美和港台地区的学者均对社会工作实务过程作出系统研究,构建出具有指导性的工作模式和分析模型(如:McMahon,1990;Johnson,1992;Cournoyer,1997;Cunningham,2000;Chetkow-Yanoov,2001;陈若璋等,1993;廖凤池等,1994).这些模式和模型不但为系统培训和实务工作的开展提供了可遵循的框架,而且为实务经验的累积和理论化提供了一个条理清晰的架构,是连接教育一实务一理论的重要桥梁.

Dornyei学习动机三层次模式及课堂激发策略

Dornyei学习动机三层次模式是继Gardner和Lambert社会心理模式后的最有影响的第二语言习得的动机学习理论模式,尤其是关于情景层面的论述,对外语教学有着重要的指导意义。运用定量研究的方法,以两个自然班90名学生为研究对象,结果表明在Dornyei模式理论下的课堂动机激发策略对学习成绩有较大的促进作用。