情景式探究教学模式的课堂建构——以刑事案例分析教学为视角

情景式探究教学模式是将特定背景下鼓励学生对某一问题进行深入研究的教学模式,其与刑事案例分析教学契合度较高。将这一教学模式运用于刑事案例分析教学不仅有利于教学目的的实现,而且通过合适案例的选取、规范化的讨论流程以及明确学生的主体地位等可以确保该教学模式的实现,提升教学效果。

大健康背景下情景式和探究式融合教学法在健康经济学教学中的应用

情景式教学和探究式教学是现代课程教学方法之一,对提高学生学习主动性和改善学习效果具有积极作用。健康经济学具有交叉学科和实践性较强等特点,探讨情景式教学和探究式教学在健康经济学教学中的融合应用,对该课程的教学改革以及健康中国的建设具有重要意义。

小学语文的情景式教学

教师要根据教学内容和学生的心理特点,从学生已有的知识经验出发,善于提出一些既让学生有熟悉感,又需要动脑筋才能解决的问题,将学生置于一种"心求通而未得"的境地,使他们产生强烈的好奇心和求知欲望,从而诱发探究意识,激活探究思维。