案例式情景教学法在ICU实习护生医院感染知识培训中的应用

目的探讨案例式情景教学法在ICU实习护生医院感染知识培训中的应用效果。方法选择2015年7月至2016年12月进入本院ICU实习的78名实习护生为研究对象。采用随机方法将其分为两组,每组各39人,观察组采用案例式情景教学法,对照组采用传统常规教学法对其进行ICU医院感染知识培训,比较两组护生的培训效果。结果从护生对培训效果的评价、理论和实践考核的结果以及动手解决问题的实际能力来看,观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统的培训方法相比,应用案例式情景教学法对护生ICU医院感染知识进行培训,可以增强护生对培训的兴趣,提高护生动手能力,更有效地掌握医院感染相关知识和技能。

情景式案例教学在初中道德与法治课中的运用

随着初中道德与法治课程改革的不断深入,为了使学生对课本概念和内容的理解更加透彻,提高课堂教学效率,更好地加强对学生的道德和法治教育,我们要推进实施情景式案例教学法。初中阶段的学生对社会了解不深,对于一些不好的社会现象缺乏明辨是非的能力,如果单纯地让学生背知识点来应付考试,就会使学生感觉到所学知识呆板且没有实际意义。只有和生活实际紧密联系起来,才能使学生学习的兴趣更加浓厚,才能为学生的发展奠定基础。

AutoCAD教学技巧谈

AutoCAD教学要获得理想效果，教学技巧的把握十分重要。文章在激发学生的学习兴趣、根据实践需要对教材进行适当整合等方面作了探讨；重点对AutoCAD四大教学模块进行辩证分析，探讨了如何分别运用案例教学法、情景教学法、演绎教学法等方法，剖析了自己教学实践中的一些案例。