基于抢救演练的情景模式培训对新护士临床评判性思维能力的应用研究

本研究采用抢救演练情景模式培训对新护士在复杂、综合、多变的临床实践中做出准确判断,提高评判性思维能力。方法 便利抽样选取2021年1月-12月,某三甲专科医院2021届全院48名新护士为研究对象,随机对照分为对照组(24名)和试验组(24名)。对照组采用以传统教学模式为主;试验组采用急救演练的情景模拟教学模式培训。培训后,对两组新护士进行急救理论知识考核,并且采用急救技能操作考核及评判性思维能力测量表进行效果评价。结果 教学培训后,试验组新护士试验组急救理论知识考核得分(84.71±4.72)、急救操作考核得分(85.71±3.653)高于对照组(p<0.05),试验组评判性思维能力在寻求真理性、分析性、系统性、自信性、好询问性以及总得分(44.54±2.98)方面优于对照组(p<0.05)。结论 采用抢救演练情景模拟培训有效的提高新护士的评判性思维能力,从而达到临床护理质量和安全的目标。