情景模拟法在《培训管理》课程中的应用研究

论文在分析《培训管理》课程特点和情景模拟培训法特点的基础上,提出了在《培训管理》课程中应用情景模拟培训方法的总体设计思路、组织实施以及考核评估方法,最后,总结归纳了情景模拟培训法在实践应用中的教学保障条件。

抗疫期间三级隔离防护技术培训方法的探讨与实践

目的探讨抗疫期间三级隔离防护技术的培训方法及实践效果。方法选取2020年1月26日~3月17日陆军军医大学大坪医院第二批援鄂的72名医护人员进行新型冠状病毒肺炎相关知识、三级隔离防护的穿脱培训,与2020年1月24日陆军军医大学大坪医院选取的第一批援鄂34名医护人员培训后的隔离防护技术操作成绩进行比较,同时比较两批次援鄂人员防护隔离技术操作常见问题的发生情况。结果第二批援鄂人员的操作考核成绩、合格率、优秀率高于第一批援鄂人员,差异有统计学意义(P<0.001)。第二批援鄂人员在准备阶段、流程、手卫生、穿戴阶段和脱卸阶段的操作问题发生率低于第一批援鄂人员,差异有统计学意义(P<0.001)。两批次援鄂人员在处置方面的操作问题发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论三级隔离防护技术的培训方法,能使医护人员的三级隔离防护技术相关理论及操作技术有较大的提升,能为援鄂提供有力的后备军。

多学科合作情境模拟培训在专科护士培训中的应用价值

目的探讨多学科合作情景模拟培训法在专科护士培训中的应用价值。方法选取2015年12月—2017年3月于我院接受专科培训的护士80例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组。对照组40例护士接受常规专科技能与知识培训,观察组40例护士采用多学科合作情景模拟培训法进行专科培训,比较2组护士培训前后专业知识与技能考核水平。结果培训前,2组护士技术操作、合作沟通、风险认知、临床决策评分比较无显著差异(P>0.05);培训后,观察组护士各项评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论在专科护士培训中采用多学科合作情境模拟培训法可有效提升其培训效果,能够有效加强理论与实际的联系、增强临床操作风险意识、培养临床思维能力、提高临床应急应变能力等,对提升专科护士专业技能水平以及临床工作能力具有重要作用。