正反案例学习结合情景演绎在新入职护士人文关怀能力培训中的应用研究

目的探究正反案例学习结合情景演绎的方法在新入职护士人文关怀能力培训中的应用效果。方法选取2021年8月入职的38名新护士作为对照组,2022年8月入职的40名新护士作为试验组。在护理部开展人文关怀理论课程培训的基础上,对照组每月实施传统的正面案例情境模拟培训,试验组实施正反案例学习结合情景演绎培训,即包括正面案例和反面缺陷案例的演绎和反思分析,培训共6个月。评价并比较培训前后两组人文关怀能力和共情能力。结果培训后,试验组人文关怀能力总分(206.95±2.63)高于对照组(187.18±4.86),试验组共情能力总分(101.13±1.60)高于对照组(82.21±1.75),组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论采用正反案例学习结合情景演绎培训有助于提高新入职护士的人文关怀能力和共情能力。

情景演绎法在风湿性关节炎疼痛护理教学中的效果分析

风湿性关节炎疼痛护理作为疼痛护理教学中的重要组成部分,近年来,随着护理教学改革的不断深入,风湿性关节炎疼痛护理在护理教学中的比重中也不容忽视。在风湿性关节炎疼痛护理教学中,传统的教学方法已不能满足新的社会需求对学生素质的需求。教师要研究新的教学方式,以核心素质为基础,以激发师生潜能,提升学生的学习效果。

疼痛评估标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果评价

目的探讨标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果。方法研究对象为肿瘤科2018年6月至2019年3月的46名规培护士,根据规培时间将他们分成两个小组,应用传统教学法为对照组(22名),将疼痛评估标准化情景演绎视频应用于规培护士疼痛教学中的教学方式为观察组(24名)。比较两组规培护士在肿瘤科轮转学习期间疼痛评估的学习效果及教学满意度。结果观察组在理论成绩、临床实践考核及教学满意度皆高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论疼痛评估标准化情景演绎模式有利于提高临床带教质量,能提升规培护士疼痛评估能力,并能优化带教模式,具有推广意义。

读书感悟互分享 情景演绎更出彩——以郑州大学图书馆开展读书交流会系列活动为例

通过郑州大学图书馆对开展读书交流会方式的探索,分析随意交流型、深度交流型、情景演绎型等三种交流方式的利弊,重点探讨情景演绎型读书交流会的运作过程,认为读书交流活动要坚持常规化与创新并举,充分挖掘读者资源,让大学生成为举办读书交流活动的主体,找准切入点,吸引学生的注意力。

基于情景演绎式的移动通信课程探索与研究

为了改善《移动通信》课程教学效果,将情景演绎式教学法引入到《移动通信》中,文章通过在实践中探索研究以及应用,取得了良好的效果。该教学方法为学生营造比较轻松愉悦的教学环境,激发了学生的求知欲望。不仅提高了课堂教学的效率和质量,更培养学生的自主学习能力和创造能力。

疼痛评估标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果分析

目的探讨疼痛评估标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果。方法选择该院2018年6月—2019年6月收治的60名规培护士作为该次研究入组对象,根据随机数字表随机分为研究组和对照组,每组30名,对照组采用传统教学法,研究组采用疼痛评估标准化情景演绎视频教学。比较两组规培护士轮转学习期间有关疼痛评估的学习效果及教学满意度。结果研究组和对照组规培护士教学考核成绩对比显示,研究组规培护士轮科结束后理论成绩、临床实践考核均优于对照组。两组间进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组和对照组规培护士教学满意度对比显示,研究组规培护士轮科结束后教学满意度优于对照组。两组间进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论疼痛评估标准化情景演绎视频应用于疼痛护理临床教学有利于提高临床护理带教质量,提升规培护士疼痛评估能力。

情景演绎在大型主题晚会中的应用

大型晚会、颁奖活动很多由电视台专业团队承制,对于一台多篇章结构的主题晚会而言,如果通篇下来所有先进人物都使用短片来表现,难免会造成整台晚会的结构过于单一,节奏缺乏起伏,在晚会进行到后半程时容易令观众审美疲劳。于是探索人物事迹的多元化表现方式成为频道重点攻关的一个课题。本文结合从业实践,对大型晚会、大型活动的制作展开思考。

有趣的情景演绎,营造活跃的课堂氛围——《狼和小羊》教学案例

随着社会的发展,时代的进步,情景教学被不断地引入到小学教学中来,并成为小学课堂教学中一道亮丽的风景线。创设生动有趣的教学情景,能提高学生的学习兴趣,使原本鼓噪无味的课堂变得生动起来,使学生想象力跟创造力得到明显的提高。

团团进基层,宣讲党的二十大精神

团长沙市委开展党的二十大主题文艺宣讲会2022年12月15日下午,团长沙市委、刘少奇故里管理局在长沙市青少年宫共同举办“学习二十大永远跟党走奋进新征程——传承少奇精神谱写青春华章”主题宣讲活动,青年宣讲员以学习贯彻党的二十大精神为主线,以刘少奇同志的青年励志故事为依托,通过情景演绎、长沙弹词、青年朗诵等丰富生动的形式,环环相扣,引人入胜,为现场70余名团员青年代表带来了一堂别开生面的宣讲会。

“物联网安全技术”课程教学改革探索

结合“物联网安全技术”课程教学的现状,针对如何提升课程教学质量的问题,提出了如下改革:培养学生带着问题听课,引入网络安全仿真教学软件模拟真实攻防环境改善学生的实践教学条件,提升学生的学习兴趣;引导学生以赛促练,以练促赛,提升学生的自信心,以及让学生介入校企合作项目,以问题为导向引导学生主动学习,挖掘学生的动手潜力;在实践教学中引入线上线下混合教学增强学生的编程能力;对部分难以理解的算法,可以组织学生进行情景剧表演,将晦涩难懂的算法以情景剧的形式呈现在课堂,加深理解;结合上述改革给出了一个教案设计例子。经过上述改革,对厦门理工学院2018级和2019级物联网专业学生的学习状况进行了对比,结果表明改革后的教学方式较大程度改善了“物联网安全技术”课程的教学质量。

基于互动媒体艺术设计体验性特征的设计方法研究

本文旨在从情景演绎与超越的尝试、行为活动与界面融合的探索以及增强现实的创新性几方面对互动媒体艺术设计具有的独特的体验性特征进行研究。

浅谈《Oracle 数据库技术》的教学方法

Oracle 数据库已经是当今社会的主流数据库，随着计算机网络的发展，数据库的实用性越来越强。本论文结合数据库的教学教学目标和教学特点，讨论了在教学过程中教学内容的设计，以及教学过程中采用案例教学法和任务驱动法的教学手段。通过这样的设计大大提高了学生学习的积极性和主动性，同时也培养了学生的理论联系实际的能力。

探寻阅读与表达通融的密码

学生乐于口头表达却不喜欢动笔写作,这种现象在小学习作教学中普遍存在.在课堂教学中,教师要深入解读文本,并根据学生的表达心理、表达能力和表达需要等,引导学生描述插图、自由补白、模仿再现、角色扮演、续写故事等,以提升学生的语文素养.

用课前三分钟活动活化英语教学

课前准备不仅可以吸引学生尽早进入课堂状态,而且可以极大地提升课堂教学效率,在新课之始就锁定学生的注意力。本文结合初中英语课前三分钟活动,阐述激情朗读、情景演绎、竞猜挑战、对歌欣赏及口技模拟等活动策略对吸引学生课堂注意力的推动作用。活用课前三分钟活动能够引领学生在尝试中增强新鲜感,在实践体验中快速走进课堂,为顺利开启课堂教学奠定坚实基础。

利用情境提升小学低年级学生识字质效

通过创设情境转变传统的识字教学模式,可以使语文课堂活起来,让学生学得轻松,教师教得快乐,提高学生的识字质效。

浅议三本院校英语课文内化为情景剧演绎

情景剧演绎课文教学法,将课本教材课文作为原材料,通过加工,让学生自编自演一些简单的情景剧并且表演出来,通过这个过程三本院校学生内化既可牢固掌握语言难点重点,还可体现他们在英语学习中的主体性和实践性,调动学生强大的英语学习积极性,激发学生的学习热情和自信心。

以“文艺汇演”的方式打开济南共赴跨越山海的遇见 共奏人才城市的和鸣——2024济南第二届“海右人才节”文艺汇演侧记

热情洋溢的舞蹈表演、共情共鸣的歌曲联唱、妙语连珠的对口相声、振奋人心的励志故事、亦古亦今的情景演绎………6月15日晚,一场人才登台当主角、人才演给人才看的仲夏视觉盛宴在华灯初上、灯光璀璨的济南奥林匹克体育中心体育馆盛大启幕。

《先秦诸子选读》教法初探

《先秦诸子选读》作为传承中华文化的重要平台,不仅有利于提高学生的读写能力,而且对提升学生人格修养也大有裨益。本文结合教学实际,探索出人物了解法、情景演绎法、分析比较法、联系现实法、写作练习法等教学方法,以期更好地追慕先贤、传承经典。

让学生在“福流体验”中觉悟——以“心中的‘110’”教学为例

课堂上所做的所有内容设计都向学生提供了准确的、有意义的、快乐的反馈,激发出学生学习的强烈动机,学生的原有认知在视频观看、情景演绎、讨论发言等环节不断得到修正、补充,这是一种参与的快乐,追求真理的高峰体验……如何运用先进教育理论提高课堂教学效果,一直是广大教师关注的问题。"福流体验"理论为我们提供了支持。"

讲述闪光故事,致敬百年风华

用真情引发共鸣,借多元表达塑造共产党员群像,《致敬百年风华》在致敬与传承中,为观众了解党史、学习党史提供了一个窗口。1931年3月的一天,湖南省湘阴县一位名叫李志强的女子,收到了一封寄自上海的来信,然而两张信纸上竟空无一字……一封战火中的"无字家书",54封凝结着深深情意的信件,人文讲述类节目《致敬百年风华》开篇,烈士陈毅安的家书故事在情景演绎下生动呈现,带领观众感受战乱年代革命先驱与家人间彼此牵挂的浓浓深情,也感动于革命者为了理想信念英勇献身的无畏精神。