情景激励对大学生垃圾分类意愿与行为的影响

整合传统计划行为理论TPB和技术接受模型TAM,构建知觉行为控制、智能设施、设施便利性、激励措施对垃圾分类意愿及行为之间关系的影响模型,对其进行实证研究。对南昌市在校大学生的垃圾分类意愿及行为进行问卷调查,运用结构方程模型探究影响大学生垃圾分类的关键因素。将思政教育与课程内容相结合,在嵌入式人工智能专业课程中实施教学改革。在大作业等环节,引导学生实践采用轻量化视觉模型部署技术提高垃圾分类辅助和人机交互性能,从而实现了教学与思政目标的双重达成。研究结果显示:知觉行为控制、设施便利性和激励措施对垃圾分类意愿存在显著正向影响,且知觉行为控制为主要的关键因素;智能设施对垃圾分类意愿产生正向影响不显著。垃圾分类意愿对垃圾分类行为产生正向影响显著,智能设施、设施便利性和激励措施对垃圾分类行为产生正向影响不显著。高校可以从加强情景激励、构建互动式机器人宣讲、建立绿碳账号冲抵实践学分及纳入评优评先考评体系、专业课程内容建设等协同,将有效提高垃圾分类的意愿及行为,保障生态环境可持续发展。

运用激励效应上好数学课

本文从运用激励效应方面谈谈如何上好数学课。激励教育的实质,就是激发学生的潜能,调动学生主动学习的内驱力。因此,实施激励教育是实施素质教育突破口。实践证明,在课堂教学中实施激励教育,能激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,从而促进学生主动求知。

浅谈兴趣激励法在计算机实习教学中的运用

计算机学科是职业中学所有专业的必修科目之一,也是将来就业的必备技能之一。计算机实习课教学是计算机教学中的重要环节。那么,如何使计算机实习教学上得生动有趣,成效显著,本文阐述了一些做法。

浅析操作系统课程教学模式的改进

根据实际教学的需求,针对操作系统原理教学中存在的问题,提出通过改进教学方法,对操作系统课程教学模式进行改进,论述了情景驱动法,讲台赛事法,类比教学法,问题驱动法四种教学方法的实践过程。