创设课堂教学情景，使语文课“活”起来

教师在课堂上应充分利用课文丰富的情感信息源和一切有利于情境创设的因素，运用自己的情去熏陶学生。调动学生的情，创设氛围，以最终达到情景交融，获得良好的教学效果。具体途径有：培养兴趣，创设故事情境：诱发思维，创设问题情境；易于理解，创设画面情境；渲染氛围，创设音乐情境。

论中西喜剧意识的审美特征

中西喜剧意识因为具有不同的审美本质,所以也具有不同的审美特征。西方喜剧意识的审美特征主要表现为前后一贯的情景画面、社会生活中的缺陷揭示;中国喜剧意识的审美特征主要表现为从悲往喜的故事情节、社会生活中的美德礼赞。