网购情景线索、情感特征与顾客契合行为——多阶段动态关联研究

爬取淘宝网用户真实评论作为研究对象,基于不同消费主体新、老顾客两个维度动态运用网络可视化,探索并设计构建网购情景线索、顾客情感与顾客契合行为间的关联关系,解析顾客契合行为形成机理。结果表明:新顾客首购阶段最重要的网购者认知情景是知觉感知线索和细节展示度,作用于愉悦感与购买使用契合行为具有高度关联;老顾客重购阶段仍较关注知觉感知,认同线索、依赖线索与参与互动、重复消费行为渐次转为强连接;各消费阶段内顾客契合行为动态演化的核心结构均未产生裂变。

积极情景线索对内隐攻击性的影响

通过向被试呈现代表积极情景线索的材料(一段含有互助、和谐信息的公益短片),运用内隐联想测验(IAT)范式,从内隐社会认知的角度来研究积极情境线索对个体内隐攻击性的影响,并分析这种影响是否具有性别差异。结果表明:未观看积极情景线索材料的被试表现出显著的内隐攻击性,而观看积极情景线索材料的被试的内隐攻击性不显著;积极情景线索的主效应显著,且这一效应不存在性别差异。这说明,积极情景线索能有效抑制个体的内隐攻击性,并支持自我攻击信念IAT是测量个体内隐攻击性的有效工具。

性别、积极情景线索与刻板印象:基于内隐联想实验的直销信任感检验

信任涉及一个社会的基本秩序,是进行合作、交易的基础,也是激发购买行为发生的关键变量。长期以来,由于大众媒体对非法传销事件的大量负面报道,使消费者对合法直销和非法传销发生了认知上的混淆,从而导致了直销模式不可信的刻板印象的产生。本研究以直销品牌玫琳凯、雅芳和非直销品牌欧莱雅、资生堂为样本,通过心理学的内隐联想测验(IAT,Implicit Association Test)在性别和积极情景线索两个维度的检验中,证实了中国消费者对包括国际著名品牌在内的整个直销行业不信任的刻板印象以及积极情景线索可以起到降低刻板印象的作用。

选择性注意机制在情景线索效应中的作用

情景线索效应是指个体在视觉搜索过程中通过学习重复不变的情景信息提高搜索效率的现象。本文从情景线索效应相关行为特征、眼动特征及大脑神经活动等三个方面探讨了情景线索效应与选择性注意机制的交互作用,发现现有研究中存在着许多互相冲突的现象,增加了理解注意机制的难度。未来研究应结合认知神经科学技术寻找更多的实证数据,探索注意机制对情景线索效应的影响,以进一步完善情景线索效应中的注意机制理论。

图文情景线索对网购行为意向的影响研究

选取淘宝网和天猫网上图例作为研究对象研究。结果发现:在众多电子商务商品页面中的图文描述中的情景线索中,通过开放式编码和范畴提取,得到15个最重要的情景线索,其中限时、限量、绿色、黄色、质量为消费者购物时较为看重的情景线索。最后,此文对所得结果进行讨论并指出未来的研究方向。

不同调节导向下网购情景线索如何选择

本文旨在研究不同调节导向下,消费者对网购情景线索如何选择。研究邀请本校86名大学生,通过组内操控被试的调节导向,组间为被试播放不同网购情景线索的方法进行实验,结果显示调节导向和网购情景线索的交互作用十分显著。

基于汉字搜索的情景线索效应研究

个体通过学习目标−场景联结关系提高搜索速度的现象即为情景线索效应。本研究以高频(包含丰富语义线索)或低频(语义线索少)汉字为实验材料考察语义、字形特征、空间位置线索的作用。结果显示个体可以学习字集−位置重复场景产生情景线索效应,且该效应在改变高频字集的空间线索而非字集线索或改变低频字集线索而非空间线索时可迁移,表明在情景线索学习中,语义线索占据优先地位,其次是空间线索,最后是字形特征线索。

网购情景线索模型

利用扎根理论,借助网购平台收集网购产品信息。遵循定性研究的数据收集和抽样原则,在国内较大的网购平台上收集16大类、121小类商品信息,初步形成25种开放性编码和11个范畴;得到4个核心范畴,建立网购情景线索模型。

情景线索对运动员内隐攻击性的影响

目的:比较不同情景线索对运动员内隐攻击性的影响。方法:通过向被试呈现不同情景线索材料(积极情景线索、中性情景线索、消极情景线索短片视频),采用内隐联想测验(IAT),比较不同情景线索下实验组与对照组被试的内隐攻击性的影响。结果:含有公益助人信息的积极情景线索能降低个体的内隐攻击性,而含有暴力攻击信息的消极情景线索则能增加个体的内隐攻击性;情景线索对不同群体人的内隐攻击性影响存在差异,对运动员的影响大于普通人群;中性情景线索对不同性别的运动员的内隐攻击性影响差异不显著。结论:情景线索能影响运动员的内隐攻击性。

基于执行意向的网购情景线索与行为反应关联模型研究

选取淘宝网用户评论作为研究对象,探讨了网购行为执行意向结构中的网购情景线索与目标导向行为反应的关联机制,结果表明：第一,网购认同线索、知觉感知情景线索是最重要的网购者认知情景,它与愉悦感、口碑传播等行为具有高度关联性;第二,网购细节展示度没有与网购行为反应产生直接关联,但其通过认同线索和知觉感知情景线索作用于网购者愉悦感、口碑传播和行为忠诚等行为反应;第三,网购情景线索与行为反应的动态演化中其核心结构并没有产生裂变,所有弱连接是通过网购愉悦感、口碑传播、知觉感知和认同线索等强连接形成复杂的关联网络。最后对所得结果进行讨论并指出未来的研究方向。

基于“情景模型线索假设”的外语阅读元理解监测精确性研究

在"情景模型线索假设"的基础上,本文通过两项实证研究对外语篇章阅读元理解监测精确性及其内部机制进行了考察。93名二年级英语专业本科生参加了测试。研究一对不同阅读能力外语学习者元理解监测精确水平及其线索使用情况进行了比较。结果发现:高阅读能力组元理解监测精确水平显著高于低能力组;与后者相比,前者在元理解判断时更多地使用了与情景模型相关的线索。研究二在研究一基础上,从线索干预角度进一步探讨了"延迟关键词效应"以及关键词质量在外语阅读元理解监测中的作用,结果表明:"延迟写关键词"仅对高阅读能力组元理解监测精确水平具有促进作用,而对低能力组的影响不显著;然而,无论阅读能力如何,关键词产出质量对于监测水平的提高均具有显著作用。

情景语境线索与翻译中的意义选择

翻译是一个极为复杂的过程，它涉及语言、认知、心理、语用推理等各种因素，而语境及其线索在预测、理解语篇和实现翻译的意义选择中起着重要作用。在翻译实践中，依据多种语境化线索，创设语境框架，进行语境重构，实现推理理解的方法很多，其中运用语场、语旨、语式中的各因素为情景语境线索不仅可以有效地推断，把握语境、语篇意义，而且有望改变译者的思维模式，提高语篇整体领悟能力，使理解层次升华，做到深层次翻译中意义的选择。

基于执行意向理论的网购评论行为反应模式研究

以执行意向理论为基础,利用文本挖掘技术和社会网络分析方法对网购评论行为反应模式进行了初步探索。研究发现:驱动网购评论行为的因素按影响由大到小依次为网购体验、感觉与知觉、商品细节、包装品质、时间感知、色彩偏好、空间转移、价值让渡、人际网络、口碑传播、环境感知、情绪反应和决策行为等;网购目标导向体现为实用、享乐、速度、社交、让利、炫耀、情感、忠诚、分享、推荐和认同导向等行为目标,以及在其刺激下表现为抱怨、焦虑、紧张、愉悦感、恐惧感、情绪起伏、行为忠诚、口碑传播等网购行为反应;深入分析网购评论行为反应的6个主要过程及行为结果,为多学科交叉研究提供了一种可借鉴的方法。

网购行为执行意向的结构探究

针对执行意向预测网购行为的复杂性问题,以大学生网购主力群体为研究对象,采用实证分析法,对网购行为执行意向的结构维度、作用机制进行了实证分析。结果显示,网购行为执行意向由七个不同维度构成,其中个性化推荐、活动评价和经验分享是网购行为执行意向的重要中介变量。最后,结合大数据和移动互联网时代特征,提出了以大数据综合网购搜索行为指数、地理位置服务模式、O2O商务模式和移动商务模式为基础构建网购行为执行意向理论的研究展望。

基于fsQCA的移动购物行为执行意向构型研究

以场景来触发购物欲已成为商家营销的重要手段,然而对不同场景下的认知情感交互反应与执行意向的关联机制却鲜有研究。通过问卷调查共获得390份有效样本,基于SOR视角,运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,探究视觉知觉线索、质量安全线索和时间线索三个层面的七个条件与感知愉悦、感知信任的交互组态效应对执行意向的影响机制。研究发现:单个前因条件不是产生高或非高移动购物行为执行意向的必要条件;实现高移动购物行为执行意向的驱动机制包含1个整体解,分为4条路径,揭示了高隐私保障感知是导致高移动购物行为执行意向的核心条件;非高移动购物行为执行意向的驱动机制分为6条路径,且与高执行意向的驱动机制存在因果非对称关系。研究结论丰富并发展了情景线索的相关理论,同时为电商企业精准营销和提升用户体验等提供具体建议和措施。

行为执行意向理论下网购营销策略案例分析

本文选取小米手机作为研究对象,探讨了网购情景下的营销策略类型及其理论模型。结果表明:第一,开放式编码和主轴编码分析结果显示,网购营销策略类型由62个范畴和17个主范畴构成;第二,选择性编码分析结果揭示,网购营销策略类型主要由情景感知策略、传播价值策略、客户增值策略和赢返策略四个方面构成,即网购认知、认可、忠诚和双赢是当前驱动网购行为执行意向的关键营销策略;第三,扎根研究结果通过了理论饱和度检验。最后,对研究结果进行讨论并指出未来研究方向。

超人际传播:人际关系发展的未来形态

传播技术改变了人类传播的互动样态,不仅带来了大众传播、政治传播、环境传播、健康传播、性别传播等领域的巨变,连人际传播形态也不例外。随着人际关系的建立、发展与维护愈来愈和传播技术紧密关联,传播技术不仅改变了面对面的人际互动,而且促使超人际传播这种人类亲身传播从来没有出现的传播样态出现。本文探讨了超人际传播与面对面传播的差异、特点与得失。

听话的主观性与听力

1.概念的确定 本文讨论听话能力和听话的主观性特征,为了便于讨论,必须首先确定所用术语的概念。本文用“听话”代替通常所说的“听力”,也代替人们所用的“听”,以便把听语言声音和听别的声音区别开来。其次,本文用“听力”专指听话的能力,有别于通常所说的“听力”。第三,由于“感知”一词有时被用来指听话的全过程,不便于讨论,本文使用“感知”和“理解”两个术语,前者专指语音的辨别和语流的切分,后者指语义理解,包括非字面语义的理解。

数学概念的教法研究

语言学习中一个重要的因素就是词汇学习,同样掌握数学的关键因素就是学习掌握词汇。恰当的教法对帮助学生掌握术语,形成、应用数学概念,是数学教学教法研究的重中之重。教师在掌握学生数学学习心理过程的前提下,灵活应用的教法,帮助学生理解概念,从而帮助他们突破转换、结构、表达、应用的障碍。

谈名词短语的限定性

现代语法认为,就其意义而言名词短语可用三对指称特征(reference features)加以描述:即类属与非类属(generic & non-generic);特定与非特定(specific&non-specific);限定与非限定(definite & non-definite)。本文仅就名词短语的限定性谈一些粗浅的认识。