初中化学“情景组”教学模式初探

摘要针对初中化学教学中情景教学的无序现象，提出“情景组”教学模式，解释“情景组”教学模式含义和模型建构，说明“情景组”教学模式的运用和教学反思。以期对初中化学情景教学情况有所改变，促进教师的专业成长。

情景模拟教学法对医学生学习效果的Meta分析

目的评价情景模拟教学法相对于传统教学法对医学本科生学习效果的影响。方法通过计算机检索国内外两种教学法的对照研究文献,用Meta分析法进行系统评价。结果最终纳入8篇文献1 671名医学生,Meta分析结果显示:与传统教学法相比,情景模拟教学法在学生理论成绩、操作技能成绩、教学效果评价均优于传统教学法。结论情景模拟教学法对医学本科生学习效果的总体评价优于传统教学法。