柳宗元七律诗情景结构简论

柳宗元七律的情景结构,符合体制规范,甚少"变体",主要表现为:中二联写景状物,首尾则重抒情点旨,故柳子七律情感强烈、"满纸涕泪";情景关系与诗句结构的结合,能够呈现出"起承转合"的节律之美;写景多为概貌式描写,并未"碎细"。唐代律诗最为突出的特征除格律对仗外就是情景结构的建设,以情景交融、意境浑成为七律的最高追求,形成了唐律诗即景缘情的审美品质。柳宗元七言律诗,虽数量很少,却成就尚高。在其本也算不多的164首诗歌中,可谓是一枝独秀,令人瞩目。这与柳宗元才学出众、情景结构掌控得当很有关系。其七律,描摹景甚是生动,全新展现了地处偏远的柳州岭南风光;抒发情则"哀而酸楚",贬谪之痛与岭南之恶,与七律的形式格律巧妙结合,真正是"丽则清越,言畅而意美"(柳宗元《杨评事文集后序》)了。

基于上下文情景结构的图像语义分割

语义分割的目标是对图像进行像素级分类并分割为表示不同语义的区域,以便实现对更复杂场景的分析及理解。考虑到更大的卷积核对目标的定位及分割都有促进作用,故提出的网络里使用了一种基于上下文情景结构层(contextual structure)的卷积神经网络,既增大了感受野的范围,同时解决了增大传统卷积核带来大量参数的问题。自然图像中的目标往往具有不同的尺度和纵横比,提取丰富的细节信息和上下文信息对于像素级的预测至关重要。提出的网络同时实现了多尺度特征的提取,从规模较小区域到规模较大区域,再到完整目标,可以有效提取局部信息和全局信息,达到分割多尺度目标的效果。实验中使用PASCAL VOC 2012数据集对提出的方法进行评测,在综合考虑算法复杂度以及运行时间效率的基础上,提出算法取得了更好的实验结果。

情景-结构-行为-绩效范式下的纺织产业转移动因分析

为更好地了解纺织产业转移的微观影响因素,在分析国际转移和国内转移的基础上,从资本、劳动力、产品等基本要素异质性的前提出发,基于情景-结构-行为-绩效的研究范式,应用问卷调查和深度访谈等方法,探究和挖掘了纺织产业转移的不同动因。对国内外64家纺织企业进行实证分析,结果表明:成本和政治环境是影响国际采购商选择供应商的2个最重要因素;在国内生产商进行生产转移的动因中,产品价格已经退居第二,服务水平已跃升为首要因素;就国际买家订单转移和国内生产商产能转移来看,为寻求最优的价格,劳动力成本低的东南亚地区已成为主要阵地。

任务结构性情景因素对变革型领导与员工组织承诺关系的影响

对变革型领导、任务结构性情景因素及员工的组织承诺进行了内涵界定,对任务结构性情景因素对变革型领导与员工组织承诺关系的影响进行了实证研究,利用SPSS软件进行相关分析和多元线性回归分析,结果发现,在低任务结构性的组织情景下,变革型领导不能提高员工的组织承诺,在高任务结构性的组织情景下,变革型领导者会降低员工的组织承诺,特别是变革型领导者激励员工的行为会极大地降低员工的组织承诺。

任务结构性情景因素对变革型领导与员工领导满意度关系的影响

对变革型领导、任务结构性情景因素及员工的领导满意度进行内涵界定,对任务结构性情景因素对变革型领导与员工领导满意度的影响进行了实证研究,利用SPSS软件进行相关分析和多元线性回归分析,结果发现,任务结构性组织情景因素对变革型领导与员工领导满意度的关系没有影响,假设没有得到检验。还发现,变革型领导者的领导魅力特征对于提高员工对领导者的满意度贡献最多,变革型领导者的其他三项特征对于提高员工领导者满意度贡献甚少。

双结构情景教学法的实践与思考

情景教学法是近几年来被广泛应用的一种新的教学法 ,与传统的教学法相比 ,有许多的优点 ,增强了教学效果。但情景教学法也有一些不足 ,为此 ,在教学实践中 ,我们不断探索克服情景教学法不足的新方法 ,并提出了一个新的教学方法 。

结构化情景模拟在心血管内科护理教学中的应用

目的探讨结构化情景模拟在心血管内科护理教学中的应用效果。方法选取2017年1月—12月在本院心血管内科实习的30名护生为对照组,采用常规护理带教方法带教;将2018年1月—12月在本院心血管内科实习的30名护生作为研究组,实施结构化情景模拟护理带教;比较两组的教学效果和教学满意度。结果研究组的护理理论知识、实践操作考核得分及总分均高于对照组(P<0.05);研究组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心血管内科护理教学中采用结构化情景模拟方式,教学效果理想,护生的学习成绩得到了大幅度提高,能够将理论知识同实践操作有机结合起来,为未来的工作打下了良好基础。

结构化情景模拟法在心血管内科护理教学中的应用效果

目的探讨研究结构化情景模拟法在心血管内科护理教学中的应用效果。方法将2018年4月—2019年4月于本院心血管内科实习的护生中随机抽选出100名作为观察对象,将其以教学方法差异性分成观察、对照两组。其中,50名护生采取传统护理带教方法,纳入对照组。50名护生采取结构化情景模拟法进行教学设计,纳入观察组。比较两组护生的考核成绩。结果观察组操作项目、理论知识考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组各项临床能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度为96.00%高于对照组的72.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论结构化情景模拟法在心血管内科护理教学中的应用,不仅能有效强化护士专业理论知识和操作技能,还能提高其教学满意度,促进师生关系,效果显著,值得在临床教学设计中大力推广。

基于模糊规则推理的商业综合体火灾情景构建方法研究

为了提高商业综合体火灾扑救效率,在分析描述情景结构组成的基础上,设计了商业综合体火灾情景分层网络模型,将复杂的商业综合体火灾化为层次清晰的模型。引入了模糊规则推理理论,分析了商业综合体火灾情景构建的流程,运用模糊推理理论的合成推理规则方法对商业综合体火灾进行情景规则的推理建立,并构建火灾情景发展网络链路图,实现火灾情景状态发展可视化。

基于随机森林的非常规突发事件结构化情景体系模型

为降低非常规突发事件发生所造成的各类损失,构建基于随机森林的非常规突发事件结构化情景体系模型。根据随机森林相关理论知识,使用python进行了试验仿真,并将交通隧道工程的坍塌事故视为非常规突发事件进行处理。首先,针对传统的非常规突发事件结构化情景模型存在的问题,构建非常规突发事件结构化描述空间,利用随机森林模型对非常规突发事件进行了分级,按照分级的结果,进行非常规突发事件的结构化描述。其次,基于朴素贝叶斯模型与支持向量机模型进行了对比试验,在相同的试验环境下,使用不同的数据集通过多次试验分析比较。最后,基于随机森林的回归模型预测事故类型,使用决策树模型对数据进行了可视化分析,并计算使用重要特征预测事故类型的时间效率与准确率。利用实际发生的交通隧道工程坍塌事故验证了随机森林回归模型的实用性。结果表明:随机森林模型的平均准确率比其他两种模型提高了至少8.77%;仿真结果与真实值几乎相近,仿真准确率值为1。研究结果为国家应急管理部门提供了应急决策依据,帮助决策者在最短的时间内提出合理的应急响应和应急预警方案,可以有效减少非常规突发事件发生所造成的经济损失,因此随机森林模型有较高的使用价值。

审美意象:结构分析的逻辑前提

情(意)与景(象)的结构关系是中国意象美学的核心问题之一,王夫之的情景结构理论是这种分析方法的集大成式成果,朱光潜、宗白华等人的意象(境)结构理论是其现代形态。中国古代奠基于天人之学的世界构成论和时空一体观化解了时间线性发展的顺序,使之当下停顿而成为片段性、立体化的客观存在以生成审美意象,从而使后者获得空间结构属性。构成审美意象的情(意)和景(象)内涵的多样性,决定了审美意象结构的丰富性和多层次性,将奠基于语言学的结构主义与中国古代以情景关系为基础的结构分析方法相比照,可激活古代美学思想资源,为建设新时代的美学话语体系做出贡献。

客观结构化临床情景模拟考核模式对护理人员临床综合素养、业务能力及职业认同感的影响

目的探究客观结构化临床情景模拟考核模式对临床护理人员个人水平及个人综合能力的影响。方法采用时间序列分组方法,选取新乡市第一人民医院N2~N4级护理人员426名(该层级的评定,以该院护理部晋级标准为主)作为本次研究对象,按照考核模式方式,分为传统护理考核模式(2021年10月至2022年3月)和客观结构化临床情景模拟考核模式(2022年4~9月),对护理人员综合素养、业务能力、职业认同感等情况进行观察对比。结果客观结构化临床情景模拟考核模式在护理人员综合专业素养各项得分高于传统护理考核模式,差异有统计学意义(P<0.05);客观结构化临床情景模拟考核模式中护理人员业务能力各项评分均高于传统护理考核模式,差异有统计学意义(P<0.05);客观结构化临床情景模拟考核模式中护理人员的职业认同感各项指标得分高于传统护理考核模式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对在职护理人员采取客观结构化临床情景模拟考核模式,可提高护理人员自身综合素养,加强业务能力水平,增强其自身职业认同感。

情景组合理论与英诗汉译比较──试评《孤独的收麦女》的两种译文

情景组合理论认为篇章是由情景组合而成的，一个篇章基本上包含三组大情景：触发（Ｓｔａｒｔ），后续（ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ）和结局（ｒｅｓｕｌｔ）。三大组情景之间必然形成一定的逻辑联系。该理论的提出为我们在翻译中如何处理译品情景结构与原文情景结构的对等性提供了一个标准。翻译中，译者不能随意改变原文的表层情景结构。通过比较华尔华兹的《孤独的收麦女》的两种译文，我们可以看出两种译文在情景结构的处理上不同，效果也不一样。从而为英语诗歌的译评提供了另一视角。

以情景语境理论浅析网络流行语的持续发展——以近十年典型“十大网络流行语”为例

网络流行语在网络交际中发挥了重要的言语交际功能，并成为网络用语标志。通过对近十年网络流轷语”的观察，发现其中一些词语从产生时流行至今，逐渐融入生活用语甚至被纳入现代汉语系统。本文将以情景符号结构理论对以上现象结合微博语料做详细分析，并对近期典型流行语做发展趋势的预测。

“诗中有画”:唐诗的景物造型化——中国文艺发展史研究之二

我国文艺发展至唐宋时期，出现了一种新的变革倾向，即诗与画的融合，遂使原为表现的诗歌而能兼具景物造型之美，原为再现的绘画而能兼具抒情写意之长，标志着传统诗画性质的一次巨大飞跃。而“诗情”和“画境”的结合，即中国文艺所特有的“意境”。“诗中有画”，即诗歌的景物造型化，它开启了有唐一代之特殊诗风，并成就我国诗歌进入其创作巅峰期。唐诗的景物造型化以通体浑融、互根互生的情景结构为基本特征，唐诗意境之奥妙亦正存于其中。此外，唐诗在关于景物造型的意境创造上应如何避免直白叙述、抽象议论，如何开头结尾，如何营造中心意象等方面，都积累了极为丰富的创作经验。

《中国新闻周刊》“大地震”专题报道的叙事分析

"5·12"抗震救灾报道中,我国媒体一改以往面对灾难性事件时的作风,进行积极、公开的报道,在抗震救灾中起到了很大的作用。本文以《中国新闻周刊》为例,主要从新闻叙事学的角度分析,新闻媒体是如何进行报道,充分发挥了媒体的作用,从而获得了社会各界的好评的。

大概念教学运用于复习课需要处理好的三种关系——以“实现人生的价值”一轮复习课教学为例

大概念教学是以核心素养为目标的新一轮课程改革的必然要求,它有利于深化学生对基本概念的理解,使其灵活运用学科方法和技能分析、解决问题,提高知识的迁移能力,从而达到提升素养的目的。这种统整性的教学思路和方法运用于复习课中,如果能够处理好大概念与知识逻辑的关系、大概念与情景结构的关系、大概念与学生主体性的关系,就可以大大增强复习课的趣味性、思维性、价值导向性,从而真正取得提升学生核心素养的教学效果。

浅谈暗示在多媒体课件设计中的应用

暗示有着不可抗拒和不可思议的巨大力量。能使对方在不加怀疑的心态下接受，并在行为上实践。在多媒体课件的设计中，可以综合运用情景暗示，结构暗示等多种暗示方式使学生在不自觉并且身心放松、气氛活跃的教学环境中更好的接受、理解、吸收文化知识。

《红楼梦》反讽艺术初探

反讽,做为一种美学范畴或思想感情评价,是文艺作品传达作家意念和情感的一种独特方式。与通过荒诞等手法直接暴露现象与本质矛盾的讽刺不同,“反讽通过嘲弄突出出来”。“反讽的主体从生活情景前后一贯的联系中摆脱出来”,于故事之外,引发读者的理性思维,而作家本人却不把自己摆在明显权威的地位上。反讽与讽刺虽有联系,但其意念指向更为复杂多样。反讽在西方文学中源远流长。亚里斯多德和一些诗人悲剧家,都利用反讽手法,衰达自己的理念和情感。

意境与接受

意境有情景交融召唤结构,意象合一的召唤结构,联想想象召唤结构,人品情怀召唤结构。接受形式有接受者对情怀结构进行再创造,以审美主体之情体验审美客体之情;对意象结构进行再创造,观赏者在兴高采烈之际,达到物我同一;对想象结构着手再创造,达到象外之象,景外之景;对情怀结构着手再创造,达到凝神冥想,目注心营,神来兴发,领会人品情怀。一定的接受方式同一定的意境召唤结构内容有密切的内在联系。