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捕捉教学之美
1
作者
刘丽珍
《中学理科园地》
2011年第1期18-19,共2页
认真备课,是对教师的基本要求,而课后反思是提高老师教学水平的最好方法。作为一名专业教师,驾驭课堂,捕捉课堂生成资源之美;钻研教材,捕捉情景设计、合作探究之美,是必备素质。
关键词
课堂生成资源
之美
情景设计之美
合作探究
之美
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职称材料
题名
捕捉教学之美
1
作者
刘丽珍
机构
永春华侨中学
出处
《中学理科园地》
2011年第1期18-19,共2页
文摘
认真备课,是对教师的基本要求,而课后反思是提高老师教学水平的最好方法。作为一名专业教师,驾驭课堂,捕捉课堂生成资源之美;钻研教材,捕捉情景设计、合作探究之美,是必备素质。
关键词
课堂生成资源
之美
情景设计之美
合作探究
之美
分类号
S865.49 [农业科学—野生动物驯养]
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作者
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1
捕捉教学之美
刘丽珍
《中学理科园地》
2011
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