基于移动平台的幼儿识字情景互动系统设计

识字教学对于汉语教学来说非常重要,是后期汉语学习的基础。但在研究调查中发现,当前的幼儿识字教学主要依靠书本进行,教学手段单一,无法满足幼儿识字需求。信息技术的发展,促使幼儿识字教学逐渐走向现代化,但专为幼儿开发的情景互动识字游戏仍然数量较少。为此,针对基于移动平台的幼儿识字情景互动系统的设计与实现进行研究,论述现阶段幼儿识字情景互动系统的具体需求,并在此基础上详细阐述幼儿识字情景互动系统的设计方法,使基于移动平台的幼儿识字情景互动系统能够满足幼儿多样化的发展需求,让幼儿体会识字的快乐。

情景化识字教学法在小学语文课堂教学中的应用

识字教学可谓是小学语文教育的核心内容。之所以这么说,是因为小学语文的阅读教学和写作教学都是以识字教学为基础的,尤其是在新课改背景下,各种教育创新层出不穷,情景化教学用于引导学生识字,则能调动学生学习的积极性,使其在一个轻松愉悦的学习氛围中提高自身的识字能力。

简析小学低段语文情景化识字教学策略

识字教学是小学语文学习的基础,也是语文教学的重难点。识字教学作为学生语文学习的开端,影响着学生的写作和阅读学习,而小学低年级学生好奇且喜欢模仿,思维较为形象直观,而情境教学法是教师有目的的将学生引入形象具体的趣味场景中,引起学生的直观体验,促进学生理解,帮助学生的心理机能得到发展,因此小学语文教师在识字教学中应结合情境化教学更加符合低段学生学习特征,可以帮助学生在愉悦的课堂氛围中达到事半功倍的学习效果。小学语文教师在低段识字教学中可以借助现代化信息辅助教学,教师坚持对学生有益引导,使情境化识字教学更加接近学生的认知,提高学生识字学习的效率。下面结合语文教学实践,简要探究情境化识字教学在小学低段语文课堂中的运用。

小学语文情境识字课堂的构建方法

小学阶段的孩子,年纪还比较小,各方面能力还不是非常成熟,所以老师就要根据孩子的性格制定合理的教学方法。在小学语文教学中,实施情境化教学模式可以营造语文学习氛围,激发学生识字认字的积极性,帮助学生更好的理解语文文字的魅力, 促进语文教学质量的发展。将情景化教学方法融入当今我国小学语文课堂的开展当中,可以有效地提高学习氛围,改善课堂的教学环境,真正能够让同学们融入语文课程的学习当中。

试论小学语文情境化课堂识字教学方法

新课改不断深入,素质教育理念在小学课程教学中加以贯彻渗透,也带动小学语文教学的创新优化。小学语文是小学基础科目之一,识字教学则是小学语文教学中最基础的教学内容,也是教学重点和难点部分。小学语文识字课堂的情景化教学方式,不仅可以使学生的识字任务能够圆满完成,还可以使小学叶问识字教学达到改革的要求。

小学低年级识字教学策略研究

小学低年级语文课堂教学的主要内容就是识字教学,识字教学质量直接影响到学生后期知识的学习。文中分析情景教学法的内涵与常见形式,总结当前低年级语文课堂识字教学存在的问题,结合教学实践给出创设识字教学情景的措施,大幅度提升语文课堂教学质量。

错别字里找原因 利用规律巧识记

本文基于错别字这一特殊的教学资源,论述有效减少错别字的方法:正向引导,增强识记;情境识字,巧记巧练;课内课外,活动纠错,从而提升识字教学的效率。