低频脉冲电刺激联合情景运动训练在运动发育迟缓患儿中的应用效果

目的研究低频脉冲电刺激联合情景运动训练在运动发育迟缓患儿中的应用效果。方法选取2015年3月至2017年10月洛阳市妇女儿童医疗保健中心收治的76例运动发育迟缓患儿,按随机数表法分为对照组与观察组,各38例。对照组接受低频脉冲电刺激治疗;观察组在对照组基础上接受情景运动训练干预。比较两组干预前后Peabody运动发育量表-2(PDMS-2)、Berg平衡量表评分变化。结果干预前,两组GMQ、FMQ、TMQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组GMQ、FMQ、TMQ评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组Berg平衡量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组Berg平衡量表评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论低频脉冲电刺激与情景运动训练联合应用于运动发育迟缓患儿中,可明显提高其平衡能力,改善运动发育迟缓状况。

递进式语言训练辅以情景运动训练对神经运动发育迟缓患儿运动功能的影响

目的 探讨递进式语言训练辅以情景运动训练对神经运动发育迟缓患儿运动功能的影响。方法 选取2019年4月—2020年5月上海交通大学医学院附属瑞金医院收治的神经运动发育迟缓患儿114例为研究对象,随机分为常规训练组和联合干预组,每组各57例,常规训练组患儿进行常规训练治疗,联合干预组患儿进行递进式语言训练辅以情景运动训练。采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)对患儿的认知功能进行评估,采用生存质量测定表(WHOQOL-BREF)对患儿的生活质量进行评估,采用ABC量表对患儿恢复情况进行评价,采用CARS对患儿病情严重程度进行评估,以《0~6岁小儿神经心理发育检查表》对患儿治疗前后的粗大动作、精细动作及适应能力进行评估,比较两组患儿家属满意度和干预有效率。结果 治疗后,联合干预组患儿MoCA评分和WHOQOL-BREF评分[(28.05±3.12)分、(62.78±7.09)分]均高于常规训练组[(24.27±2.24)分、(52.74±4.42)分],差异均有统计学意义(t=7.43、9.073,均P<0.05)。干预后,联合干预组患儿ABC评分和CARS评分[(54.18±6.34)分、(31.08±3.15)分]均低于常规训练组[(67.47±5.46)分、(35.85±4.27)分],差异均有统计学意义(t=11.99、6.787,均P<0.05)。干预后,联合干预组患儿动作能、应物能、语言能及应人能均高于常规训练组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后,联合干预组患儿粗大动作、精细动作及适应能力评分均高于常规训练组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。联合干预组家属满意度(96.49%)高于常规训练组(84.21%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.930,P=0.026)。联合干预组患儿干预有效率(98.25%)高于常规训练组(85.96%),差异有统计学意义(χ^(2)=5.911,P=0.015)。结论 应用递进式语言训练辅以情景运动训练对神经运动发育迟缓患儿进行干预,能够改善患儿临床症状和运动迟缓情况,提高患儿认知能力、适应能力、生活质量及运动能力。

情景式运动训练对运动发育迟缓儿童的干预效果观察

目的探讨情景式运动训练对运动发育迟缓儿童的干预效果。方法选取2019年1月~2020年2月我院康复科收治的60例运动发育迟缓患儿作为本次研究对象。按照数字表法分为两组,各30例。两组均通过综合早期干预的方法治疗,观察组则在此基础上通过情景运动训练的方法治疗。比较两组干预前后Peabody运动发育量表评分(PDMS)、粗大运动功能评估量表(GMFM-88)评分、Berg平衡量表评分(BBS)变化情况。结果观察组干预前GMQ评分为(74.69±7.33)分,FMQ评分为(73.68±7.98)分,D区评分为(20.27±5.24)分,E区评分为(10.19±1.39)分,BBS评分为(26.44±4.11)分,干预后GMQ评分为(83.77±7.18)分,FMQ评分为(84.31±7.19)分,D区评分为(70.02±4.26)分,E区评分为(45.14±8.68)分,BBS评分为(35.02±5.02)分。对照组干预前GMQ评分为(75.12±8.09)分,FMQ评分为(74.09±7.11)分,D区评分为(20.56±6.31)分,E区评分为(10.22±1.64)分,BBS评分为(26.51±4.87)分,干预后GMQ评分为(79.44±7.66)分,FMQ评分为(79.01±6.99)分,D区评分为(60.09±5.69)分,E区评分为(38.49±7.44)分,BBS评分为(30.48±4.88)分。观察组干预后PDMS评分、GMFM-88评分、BBS评分均高于对照组,组间比较差异显著(P<0.05)。结论情景式运动训练能够改善运动发育迟缓儿童的运动发育情况,应用价值较高。

多感官刺激联合情景式运动训练在运动发育迟缓患儿中的应用

目的:探讨多感官刺激联合情景式运动训练在运动发育迟缓患儿中的应用效果.方法:选取2018年11月至2020年11月平舆县中心医院收治的82例运动发育迟缓患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(n=41)和对照组(n=41).观察组采用多感官刺激联合情景式运动训练干预,对照组仅采用多感官刺激干预.比较两组干预前、干预2个月后患儿运动发育情况[Peabody运动发育量表-2中的粗大运动发育商(GMQ)、精细运动发育商(FMQ)]及平衡能力[Berg平衡量表(BBS)].结果:与干预前比较,两组干预2个月后GMQ、FMQ评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与干预前比较,两组干预2个月后的BBS评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:运动发育迟缓患儿应用多感官刺激联合情景式运动训练干预,可有效提高患儿运动发育情况,改善机体平衡能力.

丰富环境在孤独症谱系障碍患儿中的作用及应用研究进展

孤独症谱系障碍(ASD)是一类神经发育障碍性疾病,患病率呈逐年上升趋势,且目前尚无治疗ASD核心症状的药物。在内在遗传因素不可调控的情况下,越来越多的研究聚焦于环境参数在神经发育方面发挥的作用。该文对丰富环境在ASD患儿中的作用及应用研究进展作一综述。

情景式运动训练联合感觉运动统合训练在痉挛性脑瘫患儿康复中的应用效果

目的探讨情景式运动训练联合感觉运动统合训练在痉挛性脑瘫(SCP)患儿康复中的应用效果。方法抽取2019年10月至2022年8月郑州大学第三附属医院收治的82例SCP患儿作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,每组41例。两组均给予常规康复治疗干预,对照组同时给予感觉运动统合训练,观察组给予情景式运动训练联合感觉运动统合训练,两组均干预12周。比较两组干预前、干预12周后的粗大肢体运动功能[粗大运动功能测试量表(GMFM)评分]、平衡能力[Berg平衡量表(BBS)评分]、步行能力、日常生活能力[Barthel指数评定量表(BI)评分]及社会适应能力[婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M)评分]。结果干预前,两组粗大肢体运动功能、平衡能力、步行能力、日常生活能力、社会适应能力比较差异均未见统计学意义(P均>0.05)。干预12周后,两组粗大运动功能量表中A、B、C、D、E区评分均较干预前升高,且观察组大于对照组(P<0.05);两组BBS评分、BI评分、S-M评分均较干预前升高,且观察组大于对照组(P<0.05);观察组步行足长、步行步速大于对照组,步行步宽小于对照组(P<0.05)。结论情景式运动训练联合感觉运动统合训练应用于SCP患儿康复治疗中,能进一步改善患儿的运动功能,提高患儿的平衡能力及步行能力,增强患儿日常生活能力及社会适应能力。

情景式运动训练在运动发育迟缓儿童中的应用效果

目的探讨情景式运动训练在运动发育迟缓儿童中的应用效果.方法选取2021年1月—2022年8月深圳市南山区妇幼保健院收治的120例运动发育迟缓儿童为研究对象,按照随机数字表法分为研究组(n=60)和对照组(n=60).对照组采用早期综合干预,研究组在此基础上进行情景式运动训练.比较两组患儿的运动功能、平衡能力及发育情况.结果干预后,研究组的精细运动发育商、粗大运动发育商评分分别为(73.79±7.51)分、(77.79±7.53)分,均高于对照组的(70.49±7.49)分、(74.97±7.29)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,研究组的Berg平衡量表评分为(34.19±3.52)分,高于对照组的(32.67±3.72)分,差异有统计学意义(P<0.05).干预后,研究组的智力发育指数及运动发育指数评分分别为(98.47±6.34)分、(86.97±8.52)分,均高于对照组的(94.28±9.47)分、(83.61±8.49)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论运动发育迟缓儿童进行情景式运动训练可改善运动、平衡能力,促进机体发育,值得临床推广使用.

情景式运动训练结合低频脉冲电刺激治疗对运动性发育迟缓患儿平衡能力及运动功能的影响

目的探讨情景式运动训练结合低频脉冲电刺激治疗在运动性发育迟缓患儿中的应用效果。方法选择2021年6月—2022年12月我院收治的80例运动性发育迟缓患儿为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,每组40例。对照组采用低频脉冲电刺激,观察组在对照组的基础上结合情景运动训练,两组均干预3个月。比较两组患儿平衡能力[Berg平衡量表(BBS)评分]、运动能力[精细运动发育商(FMQ)、粗大运动发育商(GMQ)、总体发育商]及精细运动能力(手指抓握、手眼协调)。结果干预前,两组患儿BBS、FMQ、GMQ、总体发育商、手指抓握、手眼协调评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患儿BBS、FMQ、GMQ、总体发育商、手指抓握及手眼协调能力评分均较干预前升高,且观察组患儿的BBS、FMQ、GMQ、总体发育商、手指抓握及手眼协调能力评分分别为(55.03±5.03)分、(87.52±3.44)分、(86.91±2.42)分、(88.33±2.98)分、(9.18±0.13)分、(9.47±0.11)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景式运动训练结合低频脉冲电刺激能够改善运动性发育迟缓患儿平衡能力及运动功能,临床应用价值高。

情景式运动训练对运动发育迟缓患儿运动功能的影响分析

目的研究情景式运动训练对运动发育迟缓患儿的干预效果,分析其对运动功能的影响,为临床应用提供科学依据。方法将医院康复科2018年2月-2019年1月期间收治的95例运动发育迟缓患儿随机分为实验组(n=48)和对照组(n=47);对照组给予低频脉冲电刺激、运动疗法等早期综合干预,实验组在对照组基础上进行情景式运动训练。比较治疗前、治疗2个月和治疗4个月,两组体格、智力和运动能力、平衡能力等,并评价临床治疗效果。结果实验组治疗总有效率高于对照组(54.17%vs.31.91%,Z=2.212,P<0.05);治疗2、4个月后,实验组粗大运动发育商(GMQ)、精细运动发育商(FMQ)、智力发育指数(MDI)、运动发育指数(PDI)、Berg平衡量表(BBS)、发育商(DQ)评分均高于对照组(P<0.05)。重复测量方差分析显示两组GMQ、FMQ、MDI、PDI、BBS、DQ评分时间干预主效应、时间主效应和交互效应有统计学意义(P<0.05)。随着时间的变化,两组GMQ、FMQ、MDI、PDI、BBS、DQ评分均呈上升趋势,且实验组上升幅度高于对照组(P<0.05)。不同程度运动发育迟缓患儿临床治疗效果差异有显著差异(H=7.433,P<0.05),程度越轻,治疗效果越好。结论情景式运动训练能够促进运动发育迟缓患儿粗大及精细运动功能、平衡能力和智力水平发展,值得临床推广。

分析情景式运动训练对运动发育迟缓儿童的康复效果

目的分析情景式运动训练在运动发育迟缓儿童康复中的应用效果.方法选取我院康复综合科收治的82例运动发育迟缓儿童进行此次研究,按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组两组,各41例.其中给予早期综合干预的为参照组,以早期综合干预为基础进行情景式运动训练干预的为研究组,比较两组患者的GMQ和FMQ评分.结果干预后研究组的GMQ及FMQ评分明显高于参照组(P<0.05).结论在运动发育迟缓儿童的情景式运动训练能够显著提升患者的GMQ和FMQ评分,值得推广.