情景阅读教学法在小学六年级英语阅读教学中的实践

英语新课程改革的推进,对小学阶段学生学习口语能力和阅读习惯提出了更高要求。在传统教学过程中,教师往往只关注教材内容而忽视学生的实际应用。情景式阅读能够帮助教师从多角度、多方面地了解到小学生心理发展特点、认知规律以及知识建构等方面的情况,通过情境创设激发孩子们主动思考问题和积极探索英语语言背后所隐藏的深层次原因,并引发他们对文本材料内在联系进行认识,从而让英语教学更加贴近生活。本文分析了当前我国小学六年级语文学习过程中学生心理特征、认知规律以及评价方式与策略存在问题,最后从师生角度提出如何有效实施情景式英语学习的建议。