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让回归生活本真的英语课堂教学促进学生情智发展 被引量:2
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作者 张丽芳 《华夏教师》 2019年第30期6-7,共2页
英语作为一门外来语言,在课堂教学中怎样做才能让学生更好地掌握它并能熟练运用于生活场景,作为学生学习引导者的教师在平时教学中善于将生活元素引入课堂,让课堂回归生活,使学生在熟悉的生活场景中感受语言的魅力,体会学习英语的乐趣.... 英语作为一门外来语言,在课堂教学中怎样做才能让学生更好地掌握它并能熟练运用于生活场景,作为学生学习引导者的教师在平时教学中善于将生活元素引入课堂,让课堂回归生活,使学生在熟悉的生活场景中感受语言的魅力,体会学习英语的乐趣.还要利用好家庭这一课外阵地,让课堂延伸到课下,让学习没有终点,从而有效促进学生情智发展. 展开更多
关键词 生活元素 英语课堂 情智发展
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活用乡土资源促进幼儿情智发展 被引量:2
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作者 史瑞峰 《教育界(高等教育)》 2016年第1期166-166,共1页
《幼儿园教育指导纲要》指出,城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。基于《纲要》的精神要求,依托本幼儿园处于城乡交界的有利条件,充分挖掘、开发乡土资源的教育价值,使乡土资源与环... 《幼儿园教育指导纲要》指出,城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。基于《纲要》的精神要求,依托本幼儿园处于城乡交界的有利条件,充分挖掘、开发乡土资源的教育价值,使乡土资源与环境创设、课程开发及幼儿园美术特色相融合,有效地促进幼儿情感、智力及能力的发展。 展开更多
关键词 美术特色 乡土资源 情智发展 艺术创造 主题活动
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让综合实践课程成为学困生情智发展的奠基石
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作者 沈爱芳 《科技资讯》 2018年第29期164-164,168,共2页
在综合实践活动实施过程中,难免出现一些能力有偏差的"学困生"。对此,我们不应心存偏见,而应正确运用各种方法,捕捉丰富的教育契机,促进学困生的成长。本文阐述了如何采用"进行有效沟通""设定分层目标"&q... 在综合实践活动实施过程中,难免出现一些能力有偏差的"学困生"。对此,我们不应心存偏见,而应正确运用各种方法,捕捉丰富的教育契机,促进学困生的成长。本文阐述了如何采用"进行有效沟通""设定分层目标""更新学习形式""采取错位匹配""运用多元评价"的方式,促进学生情智的发展,实现学困生在小学综合实践活动课程教学中的有效转化。 展开更多
关键词 小学 综合实践活动 学困生 情智发展 有效转化
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有效多维互动,促进学生情智发展——《第一次抱母亲》教学后感
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作者 杨云妹 《华夏教师》 2019年第24期21-22,共2页
语文阅读教学不仅仅是教师引领学生理解文本,更是要以生为本,引导学生去发现、探索文本中蕴含之美,进而能有效促进学生情智发展。在立足文本的基础上,教师要设计好听、说、读、思、练等多维互动的训练,在多重的练习空间里充分激发起学... 语文阅读教学不仅仅是教师引领学生理解文本,更是要以生为本,引导学生去发现、探索文本中蕴含之美,进而能有效促进学生情智发展。在立足文本的基础上,教师要设计好听、说、读、思、练等多维互动的训练,在多重的练习空间里充分激发起学生学好语文的那种精神气和拓展他们的思维,从而使他们获得最终的发展。 展开更多
关键词 以生为本 立足文本 提炼归纳 启迪想象 情智发展
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词韵墨香,润物无声——如何让国学经典诵读促进学生的情智发展
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作者 杨峰 《新作文(小学低年级版)》 2020年第10期89-89,共1页
国学经典,通过优美隽永的古文诗词,启发了学生的人文智慧,培养了学生的文化情感。的确,在"合而读之,歌而咏之"的过程中,学生能够调动多重感官与文字互动,并在头脑中描绘情境,理解文字深意,获得情感价值的正确引导,实现情智发... 国学经典,通过优美隽永的古文诗词,启发了学生的人文智慧,培养了学生的文化情感。的确,在"合而读之,歌而咏之"的过程中,学生能够调动多重感官与文字互动,并在头脑中描绘情境,理解文字深意,获得情感价值的正确引导,实现情智发展。一、体会国学经典恒久魅力目前市面上的国学经典可谓琳琅满目,让人难以取舍。如何根据学生的情智发展需要,做出正确选择,应该坚持一定原则。 展开更多
关键词 国学经典 文化 情智发展 润物无声 人文 恒久魅力 感价值 理解文字
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抓住意外契机 促进学生情智发展
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作者 张丽芳 《教书育人(教师新概念)》 2020年第10期28-29,共2页
在教学过程中,意外事件时有发生也无法预料.面对"意外",教师要善于发挥自己的智慧,及时、巧妙和灵活地采取恰当有效的措施处理,因势利导,抛砖引玉,移花接木,将其融进自己的教学中,不仅可以让课堂焕发出新的活力,而且能更好地... 在教学过程中,意外事件时有发生也无法预料.面对"意外",教师要善于发挥自己的智慧,及时、巧妙和灵活地采取恰当有效的措施处理,因势利导,抛砖引玉,移花接木,将其融进自己的教学中,不仅可以让课堂焕发出新的活力,而且能更好地促进学生情智和谐发展. 展开更多
关键词 意外 教学机 情智发展
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乐在其中,学以致用——基于学生情智发展的语文实践活动探索
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作者 杨云妹 《教书育人(校长参考)》 2020年第11期79-80,共2页
语文教学中教师可以结合文本特点,设计不同类别的语文实践活动,侧重于培养学生良好的语文学习习惯,提高学生言语表达能力,使学生掌握有效的学习方法等,让学生在积极参与中实现情感潜能和智慧潜能的发展。
关键词 情智发展 语文 实践活动
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通过整合游戏课程促进幼儿情智发展
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作者 刘娟 《小学时代》 2019年第22期22-23,共2页
游戏化教学是指将教学内容融入游戏中,以游戏的形式进行知识的传输。游戏教学的目的在于,让幼儿在轻松愉快的环境中完成高效的学习,并从游戏过程中获得情感和智力上的提升,促进幼儿在情智方面和谐发展。教师应主要探究以下方面:在游戏... 游戏化教学是指将教学内容融入游戏中,以游戏的形式进行知识的传输。游戏教学的目的在于,让幼儿在轻松愉快的环境中完成高效的学习,并从游戏过程中获得情感和智力上的提升,促进幼儿在情智方面和谐发展。教师应主要探究以下方面:在游戏中整合各科知识,有针对性地丰富游戏内容的方式,培养幼儿情智发展的策略。 展开更多
关键词 游戏课程 情智发展 幼儿教育
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通过整合游戏课程促进幼儿情智发展
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作者 丁月玲 《教师博览(下旬刊)》 2019年第6期71-72,共2页
游戏化教学是指将教学内容融入游戏中,以游戏的形式进行知识的传输。游戏教学的目的在于,让幼儿在轻松愉快的环境中完成高效的学习,并从游戏过程中获得情感和智力上的提升,促进幼儿在情智方面和谐发展。教师应主要探究以下方面:在游戏... 游戏化教学是指将教学内容融入游戏中,以游戏的形式进行知识的传输。游戏教学的目的在于,让幼儿在轻松愉快的环境中完成高效的学习,并从游戏过程中获得情感和智力上的提升,促进幼儿在情智方面和谐发展。教师应主要探究以下方面:在游戏中整合各科知识,有针对性地丰富游戏内容的方式,培养幼儿情智发展的策略。 展开更多
关键词 游戏课程 情智发展 幼儿教育
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多元英语课外活动促进学生情智发展
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作者 张丽芳 《教书育人(校长参考)》 2021年第2期44-45,共2页
课外活动实质上是课堂教学的延伸。针对小学生的特点设计形式丰富的英语课外活动,在活而有效的活动中吸引每个学生积极参与,充分激发学生乐学英语之“情”,有效提升各层次学生的“智”。在合作、竞争、开放的多元活动中全方位地提高学... 课外活动实质上是课堂教学的延伸。针对小学生的特点设计形式丰富的英语课外活动,在活而有效的活动中吸引每个学生积极参与,充分激发学生乐学英语之“情”,有效提升各层次学生的“智”。在合作、竞争、开放的多元活动中全方位地提高学生的英语综合能力,促进学生成长为情智双馨的现代人才。 展开更多
关键词 小学英语 课外活动 情智发展
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经典诵读促进小学生情智发展的研究
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作者 陈爱凤 《新智慧》 2019年第15期134-134,共1页
小学阶段是学生情感与智力发展的黄金时期,情智发展是小学生成长的需求,也是小学教育的重点。小学语文教师肩负教书育人的神圣使命,不仅要传授知识,还要启迪智慧,让每一个生命都能健康成长。新时期,国学学习成为小学阶段教育活动中的重... 小学阶段是学生情感与智力发展的黄金时期,情智发展是小学生成长的需求,也是小学教育的重点。小学语文教师肩负教书育人的神圣使命,不仅要传授知识,还要启迪智慧,让每一个生命都能健康成长。新时期,国学学习成为小学阶段教育活动中的重要内容。其中,经典读诵可以让学生受到心灵的熏陶,境界得到提升,促进学生情智的发展。 展开更多
关键词 经典诵读 小学生 情智发展
原文传递
诵读经典,播种情智发展的活力基因
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作者 汪海霞 《新教育(海南)》 2021年第2期90-91,共2页
一、丰富形式,在有声滋润中促进情智发展诵读经典,就是要在眼睛观其字、耳朵听其声、心中揣其意的过程中,拉近学生与文化经典之间的距离,让学生在有声滋润中形成认知、丰富体验,促进自身情智的高效发展。以《笠翁对韵》为例,其中《一东... 一、丰富形式,在有声滋润中促进情智发展诵读经典,就是要在眼睛观其字、耳朵听其声、心中揣其意的过程中,拉近学生与文化经典之间的距离,让学生在有声滋润中形成认知、丰富体验,促进自身情智的高效发展。以《笠翁对韵》为例,其中《一东》的开篇堪称经典:“天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。”这段话以对仗的方式,展现了多种自然现象,且在格律和节奏上非常鲜明。像这种类型的经典传统文化,教师再丰富、再精彩的讲述都是一种多余,最终的方式就是组织学生进行多种形式地诵读,将品味与感知的权利全部交还给学生。 展开更多
关键词 诵读经典 情智发展 丰富体验 经典传统文化 自然现象
原文传递
浅析游戏课程如何促进幼儿的发展
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作者 翟园园 《教育界》 2022年第33期122-124,共3页
游戏教学是指将教学内容融入游戏中,以游戏的形式进行知识的传输。游戏教学的目的在于让幼儿在轻松愉快的环境中完成高效的学习,并从游戏中获得情感和智力的升华,促进幼儿在情智方面的发展。
关键词 游戏课程 情智发展 幼儿
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小学生数学情智和谐发展的策略分析
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作者 陈佳吟 谢小锋 《好家长》 2019年第56期146-146,共1页
当前新课改环境下,对小学数学教学活动的开展提供较多要求,并将素质教育视为重点内容。而情智课堂是当前新课程环境下新教学理念,其将学生视为教学中心。通过呼应学生情感需求,以促进学生智力开发,从而实现学生情智全面发展,由此为小学... 当前新课改环境下,对小学数学教学活动的开展提供较多要求,并将素质教育视为重点内容。而情智课堂是当前新课程环境下新教学理念,其将学生视为教学中心。通过呼应学生情感需求,以促进学生智力开发,从而实现学生情智全面发展,由此为小学生未来稳定健康的发展奠定坚实基础。因此在小学数学教学中应注重小学生情智和谐发展,以创设良好的教学氛围来调动学生情感意识,让学生更好地参与到其中,并激发学生主体潜能,使得学生情感和智慧得到发展,进而加强学生对知识的掌握,实现启迪智慧,进而增强整体教学水平。 展开更多
关键词 小学数学 和谐发展 策略
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言意兼得,构建厚实语文课堂
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作者 沈启靖 《小学阅读指南(导学版)》 2022年第12期52-54,共3页
言意兼得是语文教学的终极目标。言意兼得,主张的是言意共荣、共生,关注学生的情智发展,使语文学科的工具性和人文性高度融合。为了实现这一目标,教师应从教学理念、模式以及方法上进行优化,在追求“言”的发展的同时,顾及“意”的领悟... 言意兼得是语文教学的终极目标。言意兼得,主张的是言意共荣、共生,关注学生的情智发展,使语文学科的工具性和人文性高度融合。为了实现这一目标,教师应从教学理念、模式以及方法上进行优化,在追求“言”的发展的同时,顾及“意”的领悟,使“言”和“意”交织融合,并在每一个教学环节落实,这样才能构建厚实的语文课堂。 展开更多
关键词 语文课堂 言意兼得 语文教学 语文学科 教学环节 教学理念 情智发展 高度融合
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Research progress of artificial psychology and artificial emotion in China
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作者 Zhiliang Wang Lun Xie Ting Lu 《CAAI Transactions on Intelligence Technology》 2016年第4期355-365,共11页
Since the concept of artificial psychology and artificial emotion was first presented, it has become a topic of interest in academic circles and enterprises. In this article, we first briefly introduce the basic conce... Since the concept of artificial psychology and artificial emotion was first presented, it has become a topic of interest in academic circles and enterprises. In this article, we first briefly introduce the basic concepts and principles of artificial psychology and artificial emotion, analyzing the unified macro-model of the cross-disciplinary system architecture against the need-motivation-behavior framework. Second, we discuss the origin of artificial psychology and artificial emotion, its course of development, and its present situation in China. We also present a review of the published papers and research endeavors of Chinese universities and research institutions and the technical engineering applications of artificial psychology and artificial emotion. Finally, we summarize the challenges to the further development of artificial psychology and artificial emotion and our recommendations for improving the cognitive computing model of psychological states and developing reliable and accurate humanoid interaction and cooperation technology, robot platforms with emotions and humanoid interaction and cooperation capabilities, and humanoid robots for the elderly and the disabled in smart homes. We believe that, with intensive research, artificial psychology and artificial emotion may be developed further and may eventually reach maturity. 展开更多
关键词 Artificial psychology Artificial emotion Intelligent interaction Psychological assistive technology Aging service
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Cognitive-affective regulation process for micro-expressions based on Gaussian cloud distribution
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作者 Xiujun Yang Lun Xie +1 位作者 Jing Han Zhiliang Wang 《CAAI Transactions on Intelligence Technology》 2017年第1期56-61,共6页
In this paper, we explore the process of emotional state transition. And the process is impacted by emotional state of interaction objects. First of all, the cognitive reasoning process and the micro-expressions recog... In this paper, we explore the process of emotional state transition. And the process is impacted by emotional state of interaction objects. First of all, the cognitive reasoning process and the micro-expressions recognition is the basis of affective computing adjustment process. Secondly, the threshold function and attenuation function are proposed to quantify the emotional changes. In the actual environment, the emotional state of the robot and external stimulus are also quantified as the transferring probability. Finally, the Gaussian cloud distribution is introduced to the Gross model to calculate the emotional transitional probabilities. The experimental results show that the model in human-computer interaction can effectively regulate the emotional states, and can significantly improve the humanoid and intelligent ability of the robot. This model is consistent with experimental and emulational significance of the psychology, and allows the robot to get rid of the mechanical emotional transfer process. 展开更多
关键词 Micro-expression Cognitive-affective regulation Gaussian cloud distribution Transferring probability Emotional intensity
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