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情智并行,让语文课堂无限精彩 被引量:1
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作者 洪涛 《小学教学参考》 2020年第7期37-38,共2页
科学精神和人文精神是现代人的两大特征,情感和智慧是语文学科的显著特点.因此,建构情智课堂是语文教学的必然要求.在语文教学中,教师要充分调动情感因素,引导学生入情入境、交流互动、深度感悟,要用充满情趣、情味的课堂来点亮学生的智... 科学精神和人文精神是现代人的两大特征,情感和智慧是语文学科的显著特点.因此,建构情智课堂是语文教学的必然要求.在语文教学中,教师要充分调动情感因素,引导学生入情入境、交流互动、深度感悟,要用充满情趣、情味的课堂来点亮学生的智慧,构建情智并行的语文课堂,让语文课堂精彩无限. 展开更多
关键词 语文课堂 情智并行 交流互动
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打造情智课堂,让语文教学更精彩 被引量:1
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作者 景燕玲 《小学时代》 2020年第15期79-80,共2页
情感和智慧是语文学科的两大要素,也是两大特点。长时间学习语文学科能够丰富学生的情感和智慧。关注学生情感和智慧共同发展的课堂是具有活力的精彩的语文课堂。本文主要探讨语文课堂开展的流程方式。
关键词 情智并行 语文课堂 无限精彩
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摭谈情智语文课堂的建构策略
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作者 赵克东 《语文教学通讯》 2021年第48期69-71,共3页
情感是人类交往的基础要素。在语文教学中,情感的捕捉与培养能够让课堂变得更有趣味性与效率值。建构情感与智慧并行的教学课堂,将极大调动学生在学习活动中的参与激情,让课堂变成有吸引力的知识平台。情智并行,要做到三步走:尝试入境,... 情感是人类交往的基础要素。在语文教学中,情感的捕捉与培养能够让课堂变得更有趣味性与效率值。建构情感与智慧并行的教学课堂,将极大调动学生在学习活动中的参与激情,让课堂变成有吸引力的知识平台。情智并行,要做到三步走:尝试入境,启动情智;深度感悟,生成情智;交流互动,发展情智。 展开更多
关键词 语文课堂 情智并行 交流互动
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