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情智教育模式研究报告
被引量:
3
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作者
徐海晏
《武汉市教育科学研究院学报》
2006年第5期58-65,共8页
情智教育为培养学生良好的心理素质,促进学生人格的健全发展起到了积极有效作用。情智教育的探索,开创了情商、智商双向开发的人才培养新模式,不仅促进了学生素质的全面发展,同时也促进了学校生存发展形成的品牌。情智教育的实施,最集...
情智教育为培养学生良好的心理素质,促进学生人格的健全发展起到了积极有效作用。情智教育的探索,开创了情商、智商双向开发的人才培养新模式,不仅促进了学生素质的全面发展,同时也促进了学校生存发展形成的品牌。情智教育的实施,最集中、最本质地体现了人的全面发展观。将情智教育融入学校教育的全过程,能更有效地加强学校德育工作。
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关键词
情
商
智
商
情智教育模式
原文传递
题名
情智教育模式研究报告
被引量:
3
1
作者
徐海晏
机构
武汉情智学校
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2006年第5期58-65,共8页
文摘
情智教育为培养学生良好的心理素质,促进学生人格的健全发展起到了积极有效作用。情智教育的探索,开创了情商、智商双向开发的人才培养新模式,不仅促进了学生素质的全面发展,同时也促进了学校生存发展形成的品牌。情智教育的实施,最集中、最本质地体现了人的全面发展观。将情智教育融入学校教育的全过程,能更有效地加强学校德育工作。
关键词
情
商
智
商
情智教育模式
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
情智教育模式研究报告
徐海晏
《武汉市教育科学研究院学报》
2006
3
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