风月无边慰心灵,声色有情悟哲思——《赤壁赋》课例赏鉴

这节课守正出新, 情理交融, 是一节务实高效的语文课, 让我们真正感受到了浓浓的语文味. 返璞归真、 情理相生、 承载思想是这节课的突出特征. 语言品读、 营造气氛、 口诵心悟则体现了执教者设计之精微. 这节课定位在 “心灵对话” 上, 带领学生走进了苏轼复杂交错的灵魂世界, 诠释了一种和谐民主的新型师生关系.

传统美德教育论

传统美德对中华民族的性格形成起了重要作用,具有民族的凝聚力、向心力和持久力。在中小学生中进行传统美德教育,对于继承祖国优秀的传统,增强中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立正确的人生观、价值观具有重要现实意义。

数学课堂:三种诗境与三种课程观

用诗化的语言诠释数学课程，让浓浓的诗意在数学课堂上弥漫，用数学思想浸润学生的心灵，是数学课程的情感态度与价值观目标的重要体现。因此，数学课堂应立足学生主体生活的课程观、学生自主建构的课程观、学生德性张扬的课程观，追求情景相融、情理相通、情意共生，让数学课程在意境美、语言美、思想美的诗境中得到升华。