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普通高校体育课程情知模式教学研究
1
作者
朱建峰
《郑州铁路职业技术学院学报》
2011年第1期79-80,83,共3页
体育教学中的情知模式是最佳体育教学模式之一,情知模式比传统的教学模式更有利于提高学生的兴趣及创新能力,是一种更加适合大学生身心特点、认知特点的普通高校体育教学模式。
关键词
情知模式
体育教学
下载PDF
职称材料
关于民间舞蹈教学中应用情知模式的探究
2
作者
王丹
《明日风尚》
2017年第16期267-267,174,共2页
在整个舞蹈专业教学当中,民族民间舞蹈课作为其中重要而又基础性构成,其有着怎样的教学质量,往往与舞蹈专业学科的未来发展的优劣息息相关,同时还会对新世纪人才培养造成影响。至此,在民间舞蹈教学中,将情知教学模式应用其中,不仅能够...
在整个舞蹈专业教学当中,民族民间舞蹈课作为其中重要而又基础性构成,其有着怎样的教学质量,往往与舞蹈专业学科的未来发展的优劣息息相关,同时还会对新世纪人才培养造成影响。至此,在民间舞蹈教学中,将情知教学模式应用其中,不仅能够显著提升民间舞蹈课教学质量,而且还能有效提高学生综合素质。本文以高校为着眼点,探讨将情知模式应用于民间舞蹈教学实际策略,以期为此领域应用研究提供些许参考。
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关键词
民间舞蹈
情知模式
教学
原文传递
大学生思想政治理论课情知教学模式的构建
3
作者
陈炜
郭关玉
《教育教学论坛》
2015年第48期29-30,共2页
探索思想政治理论课的教育模式是增强课程实效性与操作性的必然选择。大学生思想政治理论课情知教学模式以认知、情感和实践为目标,以情知并进、情知互动与情知交融为基本环节,以过程的动态性、主体的综合化和方法的融合性为特点,以内...
探索思想政治理论课的教育模式是增强课程实效性与操作性的必然选择。大学生思想政治理论课情知教学模式以认知、情感和实践为目标,以情知并进、情知互动与情知交融为基本环节,以过程的动态性、主体的综合化和方法的融合性为特点,以内容的多维度、主体的多元性和方式的多样性开展评价。
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关键词
思想政治理论课
情
知
教学
模式
模式
构建
下载PDF
职称材料
情知教学模式在高校健美操教学中的实验研究
4
作者
田玉昕
《吉林体育学院学报》
2011年第1期125-125,131,共2页
在实施素质教育的今天,"健康第一"已成为学校教育的指导思想,心理、身体、社会适应力的协调发展是现代教育、健康教育的终极目标。将情知教学模式植入健美操教学过程,对大学生的创新意识及能力、提高学生体育锻炼的兴趣和积...
在实施素质教育的今天,"健康第一"已成为学校教育的指导思想,心理、身体、社会适应力的协调发展是现代教育、健康教育的终极目标。将情知教学模式植入健美操教学过程,对大学生的创新意识及能力、提高学生体育锻炼的兴趣和积极性、培养学生审美和创造美的能力等方面极具重要意义。
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关键词
情
知
教学
模式
健美操教学
实验研究
下载PDF
职称材料
高职教育“情——知互促”教学模式的思考与实践——以河北政法职业学院《创新能力培训》课程为例
5
作者
张剑波
张欣杰
张晓丽
《四川省干部函授学院学报》
2012年第4期91-93,106,共4页
河北政法职业学院《创新能力培训》课程团队紧紧围绕高职教育的培养目标,积极推行适合高职教育的人文课程教学改革,教师不仅传授知识,更注重塑造学生健全丰满的人格,关注学生的情感和情商。"情——知互促"教学模式正是对此思...
河北政法职业学院《创新能力培训》课程团队紧紧围绕高职教育的培养目标,积极推行适合高职教育的人文课程教学改革,教师不仅传授知识,更注重塑造学生健全丰满的人格,关注学生的情感和情商。"情——知互促"教学模式正是对此思考的一种尝试与创新。本文从理论依据、教学目标、操作过程、实施条件等多方面对"情——知互促"教学模式进行了思考与实践,重在实务操作,并归纳了本教学模式的运行条件和实施建议。
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关键词
高职教育
“
情
——
知
互促”教学
模式
思考与实践
下载PDF
职称材料
排球垫球技术情感目标教学的实验研究
6
作者
张建文
赵克宁
毛竹
《襄樊学院学报》
2006年第2期107-110,共4页
文章以体育教育专业学生为研究对象,以情感目标为施加因素,对排球垫球技术教学做了实验研究.实验结果表明,实验组运动技能和情感内化程度两项指标均超过对照组,教学效果优于传统的常规教学.
关键词
排球垫球技术
情
知
教学
模式
情
感目标教学
下载PDF
职称材料
和谐教学模式
7
作者
林乐干
苏文木
《厦门科技》
1999年第5期17-19,共3页
2 理论依据情知教学模式是我校和谐教育的课堂教学模式。该模式始终重视教与学、师与生的和谐,重视情感与认知交融这一核心命题。下面分别从教(师)、学(生)、情、知4个方面对情知教学模式进行理论说明。 2.1 教师主导论。教师教学的责...
2 理论依据情知教学模式是我校和谐教育的课堂教学模式。该模式始终重视教与学、师与生的和谐,重视情感与认知交融这一核心命题。下面分别从教(师)、学(生)、情、知4个方面对情知教学模式进行理论说明。 2.1 教师主导论。教师教学的责任不是把知识嚼碎喂给学生,让学生死记教材中的知识结论,而是要充当学生心理发展与知识结构发展的引路人,通过恰当、科学的教学过程。
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关键词
教学
和谐教学
模式
情
知
教学
模式
目标指向
下载PDF
职称材料
运用情知互补教学模式提升大学生礼仪素质
被引量:
3
8
作者
丁彦宏
杨倩音
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期154-154,共1页
在礼仪课教育教学改革过程中,运用情知互补的教学模式,探索出符合青年学生身心发展特点的教学方法、学习方法,同时巧妙设计课堂环节,整合教学方法和学习方法,有效提升了大学生的礼仪素质。
关键词
情
知
互补教学
模式
大学生礼仪素质
课堂环节
原文传递
让“情感”之花绽放——《数学课程标准》解读
被引量:
2
9
作者
田奇述
《山西教育(管理版)》
2002年第11期30-31,共2页
关键词
“
情
感目标”
情
知
交融
模式
创设问题
情
景
《数学课程标准》
原文传递
题名
普通高校体育课程情知模式教学研究
1
作者
朱建峰
机构
郑州铁路职业技术学院
出处
《郑州铁路职业技术学院学报》
2011年第1期79-80,83,共3页
基金
河南省教育厅人文社科规划项目。项目批号:2010-GH-200
文摘
体育教学中的情知模式是最佳体育教学模式之一,情知模式比传统的教学模式更有利于提高学生的兴趣及创新能力,是一种更加适合大学生身心特点、认知特点的普通高校体育教学模式。
关键词
情知模式
体育教学
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于民间舞蹈教学中应用情知模式的探究
2
作者
王丹
机构
四川音乐学院艺术管理系
出处
《明日风尚》
2017年第16期267-267,174,共2页
文摘
在整个舞蹈专业教学当中,民族民间舞蹈课作为其中重要而又基础性构成,其有着怎样的教学质量,往往与舞蹈专业学科的未来发展的优劣息息相关,同时还会对新世纪人才培养造成影响。至此,在民间舞蹈教学中,将情知教学模式应用其中,不仅能够显著提升民间舞蹈课教学质量,而且还能有效提高学生综合素质。本文以高校为着眼点,探讨将情知模式应用于民间舞蹈教学实际策略,以期为此领域应用研究提供些许参考。
关键词
民间舞蹈
情知模式
教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J722.21-4 [艺术—舞蹈]
原文传递
题名
大学生思想政治理论课情知教学模式的构建
3
作者
陈炜
郭关玉
机构
中国地质大学(武汉)马克思主义学院
出处
《教育教学论坛》
2015年第48期29-30,共2页
基金
中国地质大学(武汉)教学研究立项项目(2012A31)
文摘
探索思想政治理论课的教育模式是增强课程实效性与操作性的必然选择。大学生思想政治理论课情知教学模式以认知、情感和实践为目标,以情知并进、情知互动与情知交融为基本环节,以过程的动态性、主体的综合化和方法的融合性为特点,以内容的多维度、主体的多元性和方式的多样性开展评价。
关键词
思想政治理论课
情
知
教学
模式
模式
构建
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
情知教学模式在高校健美操教学中的实验研究
4
作者
田玉昕
机构
沈阳理工大学体育部
出处
《吉林体育学院学报》
2011年第1期125-125,131,共2页
文摘
在实施素质教育的今天,"健康第一"已成为学校教育的指导思想,心理、身体、社会适应力的协调发展是现代教育、健康教育的终极目标。将情知教学模式植入健美操教学过程,对大学生的创新意识及能力、提高学生体育锻炼的兴趣和积极性、培养学生审美和创造美的能力等方面极具重要意义。
关键词
情
知
教学
模式
健美操教学
实验研究
Keywords
aerobics teaching
mental health
method
分类号
G831.3 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
高职教育“情——知互促”教学模式的思考与实践——以河北政法职业学院《创新能力培训》课程为例
5
作者
张剑波
张欣杰
张晓丽
机构
河北政法职业学院
河北工业职业技术学院
河北劳动关系职业学院
出处
《四川省干部函授学院学报》
2012年第4期91-93,106,共4页
文摘
河北政法职业学院《创新能力培训》课程团队紧紧围绕高职教育的培养目标,积极推行适合高职教育的人文课程教学改革,教师不仅传授知识,更注重塑造学生健全丰满的人格,关注学生的情感和情商。"情——知互促"教学模式正是对此思考的一种尝试与创新。本文从理论依据、教学目标、操作过程、实施条件等多方面对"情——知互促"教学模式进行了思考与实践,重在实务操作,并归纳了本教学模式的运行条件和实施建议。
关键词
高职教育
“
情
——
知
互促”教学
模式
思考与实践
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
排球垫球技术情感目标教学的实验研究
6
作者
张建文
赵克宁
毛竹
机构
襄樊学院体育学系
出处
《襄樊学院学报》
2006年第2期107-110,共4页
基金
襄樊学院教研项目(JY0518)
文摘
文章以体育教育专业学生为研究对象,以情感目标为施加因素,对排球垫球技术教学做了实验研究.实验结果表明,实验组运动技能和情感内化程度两项指标均超过对照组,教学效果优于传统的常规教学.
关键词
排球垫球技术
情
知
教学
模式
情
感目标教学
Keywords
Volleyball frontal forearm pass technological
Emotional teaching patterns
Affective goal teaching
分类号
G842 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
和谐教学模式
7
作者
林乐干
苏文木
出处
《厦门科技》
1999年第5期17-19,共3页
文摘
2 理论依据情知教学模式是我校和谐教育的课堂教学模式。该模式始终重视教与学、师与生的和谐,重视情感与认知交融这一核心命题。下面分别从教(师)、学(生)、情、知4个方面对情知教学模式进行理论说明。 2.1 教师主导论。教师教学的责任不是把知识嚼碎喂给学生,让学生死记教材中的知识结论,而是要充当学生心理发展与知识结构发展的引路人,通过恰当、科学的教学过程。
关键词
教学
和谐教学
模式
情
知
教学
模式
目标指向
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
运用情知互补教学模式提升大学生礼仪素质
被引量:
3
8
作者
丁彦宏
杨倩音
机构
河北旅游职业学院
出处
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期154-154,共1页
基金
河北省高等学校人文社会科学研究项目(SZ2011375)
文摘
在礼仪课教育教学改革过程中,运用情知互补的教学模式,探索出符合青年学生身心发展特点的教学方法、学习方法,同时巧妙设计课堂环节,整合教学方法和学习方法,有效提升了大学生的礼仪素质。
关键词
情
知
互补教学
模式
大学生礼仪素质
课堂环节
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
让“情感”之花绽放——《数学课程标准》解读
被引量:
2
9
作者
田奇述
出处
《山西教育(管理版)》
2002年第11期30-31,共2页
关键词
“
情
感目标”
情
知
交融
模式
创设问题
情
景
《数学课程标准》
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
普通高校体育课程情知模式教学研究
朱建峰
《郑州铁路职业技术学院学报》
2011
0
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职称材料
2
关于民间舞蹈教学中应用情知模式的探究
王丹
《明日风尚》
2017
0
原文传递
3
大学生思想政治理论课情知教学模式的构建
陈炜
郭关玉
《教育教学论坛》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
情知教学模式在高校健美操教学中的实验研究
田玉昕
《吉林体育学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
高职教育“情——知互促”教学模式的思考与实践——以河北政法职业学院《创新能力培训》课程为例
张剑波
张欣杰
张晓丽
《四川省干部函授学院学报》
2012
0
下载PDF
职称材料
6
排球垫球技术情感目标教学的实验研究
张建文
赵克宁
毛竹
《襄樊学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
7
和谐教学模式
林乐干
苏文木
《厦门科技》
1999
0
下载PDF
职称材料
8
运用情知互补教学模式提升大学生礼仪素质
丁彦宏
杨倩音
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2013
3
原文传递
9
让“情感”之花绽放——《数学课程标准》解读
田奇述
《山西教育(管理版)》
2002
2
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