赋能理论构建下的情绪与压力管理方案改善胃癌患者心理弹性、希望水平的影响

目的:探究赋能理论构建下的情绪与压力管理方案改善胃癌患者心理弹性、希望水平的影响。方法:选取2019年10月至2022年2月住院治疗的胃癌患者110例,根据数字法随机分为对照组(55例)和观察组(55例)。对照组患者给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予赋能理论构建下的情绪与压力管理方案干预。比较两组患者心理弹性、希望水平、疾病应对方式及生活质量的差异。结果:干预后,观察组Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)中坚韧、力量、乐观及总分高于对照组(t=2.746,4.049,10.058,10.749;P<0.05),中文版Herth希望量表(HHI)中对现实和未来的积极态度、采取积极行动及与他人保持亲密关系评分高于对照组(t=6.922,5.242,7.267;P<0.05),中文版医学应对方式问卷(MCMQ)中面对评分高于对照组(t=5.248,P<0.05),回避和屈服评分低于对照组(t=-6.512,-3.485;P<0.05),癌症患者生活质量测定量表(EORTC QLQ-C30)中角色功能、情绪功能、社会功能评分高于对照组(t=5.097,5.267,3.604;P<0.05),疲倦症状和疼痛症状评分低于对照组(t=-8.342,-11.814;P<0.05)。结论:赋能理论构建下的情绪与压力管理方案可提高胃癌患者心理弹性、希望水平,促进其正向面对疾病,改善生活质量。

团体心理辅导对医学专业新生情绪与压力管理的影响

目的研究团体心理辅导对医学专业学生情绪与压力管理的影响。方法选取某口腔医学院的大一新生46人,采用团体心理辅导的方式对被试进行干预研究,将被试随机分为实验组与对照组,其中实验组接受团体心理辅导,对照组则在此期间不接受任何干预。结果实验组在情绪管理能力,对压力的认识,人际压力,压力管理能力维度上实验前、后得分差值与对照组比较存在显著性差异(t=2.184,2.195,2.110,2.302;P<0.05)。结论团体心理辅导可以有效提高医学专业新生的情绪与压力管理水平。

高中班主任情绪与压力管理探究

班主任作为班级管理的领导者,面临着方方面面的巨大压力,尤其是高中班主任已然成为众多职业压力群体中的"高压"人群,其情绪健康受到了巨大的挑战,本文以高中班主任为研究对象,探索高中班主任的情绪与压力管理,以促进高中班主任的身心健康。